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大班科学教案(15篇)

大班科学教案(15篇)

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结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文

笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案(15篇)》，

希望能够帮到你!

大班科学教案1

活动由来及设计思路：

户外散步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论，并

围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停，这一争论引起许多小朋友的好奇。为

满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。在活动过程中，教师通

过提供不同材料，创设不同情境，激发了幼儿探究的兴趣。

活动目标：

1、通过观察蚂蚁，培养幼儿自己寻找科学答案的能力，激发幼儿的

探索欲望。

2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。

3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。

活动准备：

1、小碗、水、小棒、石头、纸等。

大班科学教案(15篇)

2、蚂蚁较多的场地。

重点、难点：

重点：幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。

难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。

活动过程：

1、讨论：蚂蚁会不会游泳?

教师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁到底会不会游

泳呢?

幼儿：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢!

幼儿：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢?

大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的

看法。

2、蚂蚁到底会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。

“蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小朋友

说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问，幼儿说：“拿个小碗

吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。他

们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。

幼儿：小蚂蚁爬得太快了。

幼儿：是呀!它们和在地上爬得一样快。

幼儿全神贯注地关注自己碗中的蚂蚁，并且边观察，边和旁边幼儿交

流着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说，“不行，

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碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说；“我们在碗里放上

水就知道了。”于是……

3、把蚂蚁放在装水的碗中再次观察寻找答案：蚂蚁到底会不会游泳。

教师引导幼儿在碗里加一些水，然后再观察蚂蚁的活动。看着，看着，

一名幼儿激动地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们

正在水里快乐地扭动着身体呢。”

另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们

在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。

于是，几个幼儿聚集在一起讨论着：“小蚂蚁肯定会游泳，你们看它

E水里游得多自在呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体

有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。”

之后，多数幼儿激动地呼应起来：“我们赢啦!小蚂蚁会游泳。”

这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”

他的一番话，提醒了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，

似乎都不动了。最后，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。

4、引导幼儿一起探索救助蚂蚁的好办法。

教师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来，

帮助蚂蚁逃生，那如果蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有办法把水0出来，

咱们应该用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢?

幼儿：上次在池塘里我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子，蚂

蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们开始找叶子往里放)

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教师：这个办法不错，可是如果没有叶子怎么办呢?你们再仔细想还

有没有别的好办法来救助小蚂蚁。

第二轮的探索活动开始了，幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息)，

有的放纸，有的放木棒……

幼儿：老师，我想到一个好办法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一

头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。

对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活

动中。

5、小结：老师和幼儿一起讨论。

教师：蚂蚁刚到水里是什么样子的?

幼儿：