《1.3.1细胞通过分裂产生新细胞》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.pdf

1.3.1细胞通过分裂产生新

课题名称课型新授课

细胞

1、教材地位与作

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第一单元第三章

第一节《细胞通过分裂产生新细胞》的教学内容。通过上一章的学习，学

生对细胞有了一定的了解，同时也对接下来要学的内容打下了基础。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第一单元第三章第一节。

本节内容是建立在前面的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体

教学内容都是由细胞构成的，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位；但是对于

分析细胞是如何构成生物体却没有认识。本节主要涉及细胞分裂和分裂过程中

染色体的变化，这是一个动态连续的过程，因此需要为学生提供各种图片

和动画，让学生从中建立细胞分裂和生长的整体认识，使抽象的知识形象

化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课

堂活动中去。

3、教学重点难点

重点：细胞分裂的基本过程。

难点：动植物细胞分裂的区别：细胞分裂过程中染色体变化的结果。

七年级的学生对新增加的生物学还处于懵懵懂懂的状态，他们原有的

学情分析旧知识不够系统，所以教学过程中要注重名词概念、细胞分裂基本过程等

的讲解方法。

生命观念：

1.了解细胞的生长、分裂和分化是细胞重要的生命活动。

2.通过对细胞生长和分裂的关系的学习，培养学生认识自然现象的能

力。

学习目标

科学思维：

1.通过推测细胞分裂过程中染色体数目的变化，培养学生基于事实进

行科学推理的能力。

2.通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决

问题的能力。

态度责任：

1.通过对细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物

体生长的关系。

2.关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任

态度。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

1描述细胞分裂的基本过程

科学

说出细胞分裂过程中染色体变化的

知识2

结果

探究通过高倍镜的使用，进一步提高学生实验操

能力作能力。

科学

关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

态度

小组评价表

学习评价评价成员成员成员

得分标准

内容