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湘教版美术一下《纸拖鞋》说课稿

1.教材分析：

本课选用生活常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、瓦楞

纸纸作为材料，制作一双纸拖鞋。通过观赏、观看各式各样的拖鞋，

使学生从视觉上感受到劳动的欢乐，激发学生创作表现的欲望，积极

投入到学习、制作之中。本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖

鞋的结构（鞋底、鞋面）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从而依照自

己脚的大小做一双合适的纸拖鞋。

纸拖鞋是一种造型新颖，爽朗，简便的手工劳动制作形式。在用

纸制作形象中，充满了乐趣和制造。一张色卡纸，一把剪刀，一瓶胶

水，一盒彩笔，运用画、剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋

的造型。这关于学生经历力，观看力，想象力的培养，关于手的肌肉

和谐力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，细致良好适应

的养成，乃至整个制造才能的开发都具有重要的意义。

2.教学目标：

依照教材内容和学生的年龄结构特点，我制定了以下教学目标：

基础目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养有用造型能力。

能力目标：把握制作纸拖鞋的方法和要求。

情感目标：培养学生对应用美术的爱好和对生活的热爱。

3.教学重难点：

重点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。

难点：把握制作纸拖鞋的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。

二、说教法：

1.故情况境导入法：

依照学生是低年级的年龄特点，我采纳童话故情况境导入法。通

过小人国中鞋店老总给二（2）班的同学们的电子邮件引入课题，让

学生当一名小小的设计师，设计制作一双纸拖鞋，增强学生渴求新知

的愿望和创作欲望。

2.问题发觉法。通过教师提问让学生解决问题如“小小设计家们，

摸索一下，我们制作纸拖鞋的步骤有哪些呢？”“一双鞋有两只,如

何样设计的一样大呢?看看谁最聪慧，来说一说”，并鼓舞、引导、

启发学生主动发觉制作过程中存在的问题，“如如何样画的和自己脚

一样大？”提高学生自主解决问题的能力。

3.多媒体展现，提高教学效率。通过课件展现，让学生直观明了的看

到生活中各种拖鞋的样式，启发和拓展学生的创作思路。并让学生在

观赏和观看中认识到设计拖鞋中装饰的要素：点，线，面。

4.创新评判方法，激发学生爱好。制作过程中，及时评判，展现学生

设计不太好的作品让学生发觉拖鞋的大小要符合王子的脚（即小朋友

的脚的大小），明白得设计的另一个要素：有用。最后，假设让学生

来当小王子来到商店选拖鞋，并说一说什么缘故选这双拖鞋，从而激

发了学生的爱好，让学生评出谁做的好，好在哪里，还存在哪些缺点，

使学生对作品有正确的认识和评判，达到了评判的目的。

三、说学法

围绕劳技课学科的特点即以学生为主，以动手为主，以爱好和能

力培养为主。因此我在教学过程中，让学生自主学习，自己观看感知。

通过观赏和生活中回忆，领会把握拖鞋制作的方法：运用画、剪、刻、

折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。并进行实践，在实践中鼓舞

学生大胆制作，培养学生的动手操作能力，敢于创新。

四、说教学过程：

依照学生的年龄特点，在教学环节上，我设计通过故情况境导入

激发学生的学习爱好。并通过观赏观看和问题探究突破重难点：了解

生活中拖鞋的结构以及设计原则和把握制作纸拖鞋的方法和要求，并

制作一双纸拖鞋。专门是最后的评判环节：让学生当小王子来商店选

纸拖鞋，激发了学生的表现欲望，积极的进行评判，活跃了课堂气氛，

提高了学生的语言表达评判能力。