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《变阻器(第一课时)》教案
教学目标
教学目标:
知识目标:知道滑动变阻器的结构,会画它在电路图中的符号,理解变阻器工作原理;能正确使用滑动变阻器,会用滑动变阻器来改变电路中灯泡亮度。
能力目标:通过观察实验、探究等方法,学习利用滑动电阻器改变电路中的电流和用电器两端电压,培养学生观察及分析、总结问题的能力。
情感目标:通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、勤于动手,培养学生实事求是的科学态度。
教学重点:
滑动变阻器的结构、符号、工作原理和使用方法;
滑动变阻器的使用,会分析滑动变阻器引起电路中电流变化的原因。
教学难点:
正确使用滑动变阻器,会用滑动变阻器改变电路中电流和用电器两端电压。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
5分钟
10分钟
3分钟
2分钟
引入
滑动变阻器的
构造、
原理、
元件符号
滑动变阻器的使用
滑动变阻器的作用
课堂小结+布置作业
【PPT】这是我们生活中常见的亮度可调的台灯。
【播放视频】
【问】台灯的亮度是可以连续变化的,灯泡的亮度为什么可以发生变化呢?
【PPT】我们把小灯泡连入电路中。
【问】改变小灯泡亮度的方法有哪些呢?
【答】通过前面的学习,我们知道,改变电路中电池个数,可以改变电灯泡的亮度。但是不能使其亮度发生连续变化。
【问】有什么办法能让小灯泡的亮度发生连续变化吗?
【答】上节课我们学习了,在电路中串联一根电阻丝,可以改变电路中的电流。改变电阻丝的材料、长度、横截面积,都能改变电路中的电流,从而改变灯泡的亮度。
【问】那么,哪种方法能让灯泡亮度发生连续变化呢?我们来做做看。
【PPT】我们把一根电阻丝跟小灯泡串联接入电路。改变电阻丝接入电路的长度,观察小灯泡亮度变化。我们开始实验。
【实验】闭合开关,小灯泡发光,电路中的电流从电源的正极出发,经过开关、电阻丝AB段、小灯泡、又回到电源负极,向C端移动导线夹,灯泡的亮度变暗。
【问】导线夹在移动的过程中改变的是什么呢?
【答】改变的是接入电路中电阻丝的长度,长度变大,电阻变大,通过灯泡的电流变小,灯泡变暗。
【问】可是灯泡的亮度并没有改变的那么明显,我要想大范围改变灯泡的亮度又能怎么办呢?
【答】让电阻丝阻值变化范围更大一些就可以了。
【问】想一想,如何使电阻丝阻值变化范围更大呢?
【答】让这个电阻丝更长一些就可以了,可是电阻丝变长,操作起来就不是那么方便了。
【问】如何在增加电阻丝长度的前提下,不改变导线夹操控距离呢?回答这个问题之前,请同学们思考,学校操场上的环形跑道一圈只有400m。大家跑步时,最多只能跑400m吗?想过这个问题,对回答刚才的问题有帮助吗?
【答】对,我可以让电阻丝绕圈。我们可以把电阻丝绕成紧密的线圈缠绕在物体上。
【问】那么缠绕在什么材料的物体上?
【答】可以缠绕在绝缘体上,因此要缠绕在绝缘的瓷管上。
【问】那么又出现问题了,由于电阻丝的紧密缠绕,电流会直接穿过线圈,为了避免这种情况发生,我们需要对线圈进行怎样的改进呢?
【答】我们可以给线圈加绝缘外皮。
【问】旧的问题解决了,新的问题又出现了。由于绝缘外皮的存在,导线夹就无法与线圈直接接触,电路就断开了。如何解决这个问题呢?
【答】我们可以把导线夹与电阻丝接触地方的绝缘皮刮掉,放大一点,电阻丝彼此之间还是绝缘的,而导线夹却可以和电阻丝直接接触,连通电路了。实际上,为了在一个瓷管上缠绕更多的电阻丝,用绝缘漆替代了绝缘外皮。可以看到右侧线圈中间的这一条亮线,就是绝缘漆被刮掉的部分。
【问】那导线夹如何固定呢?
【答】我们可以把导线夹改进成滑片并固定在金属杆上。
【PPT】这就是实验室中的滑动变阻器,它能改变接入电路中的电阻的大小。首先,我们来认识一下它的结构,电阻丝缠绕在绝缘的瓷管上,有四个接线柱,其中两个下接线柱AB固定电阻丝的两端,金属杆固定滑片P,它的两端与两个上接线柱CD连接,可以方便地把滑片接入到电路中。
【问】那么滑动变阻器的工作原理是什么呢?
【答】通过改变接入电路的电阻丝的长度,改变电阻,从而改变电路中电流的大小。
【PPT】滑动变阻器作为重要的电学元件,我们来看一下它的实物图与结构示意图,与实物图相对照,有四个接线柱为ABCD,电阻丝是下面AB这一段,金属杆为CD这一段,滑片为P。它的元件符号与电阻相类似,在电阻的上面有一个向下的箭头形象地来表示滑片。
【PPT】在滑片的上方,有一个铭牌,铭牌上有两个数值:20欧,2安培。
【问】你能猜出它们所表示的物理意义吗?
【答】没错,20欧表示这个滑动变阻器能接入电路的最大阻值为20欧,2安培则表示这个滑动变阻器允许通过的最大电流为2安培。
【PPT】接下来我们来看看如何正确使用滑动变阻器。
【问】滑动变阻器应如何连接到电路中呢?
【答】如果想通过改变滑动变阻器的电阻,来改变通过
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