初中八年级地理-《日本》教案设计(第一课时).docVIP

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《日本》?教案设计?（第一课时）

??????????????【教材分析】日本是个让我们难以表达思想的国家，她与中国一衣代水的邻邦关系，她与中国曾有过的那段美好时段，但骨子底处总难挥去对那段罪恶历史的不快。我欣赏日本作为二战战败国经济迅猛发展，嫉妒日本人自觉高效的工作态度，震撼与日本教育的思维方式。由于这些情结，在教授《日本》这一节课时，立足国情，转变教学模式，我如此构思这节课：日本是在学习了大洲、地区后，学习国家地理的开始，必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。从教材内容来看，日本是由?东亚岛国?、??多山的地形?、??深受海洋影响的气候?、?高度发达的经济?、?东西方融合的文化?、?人口与主要城市?组成，这几个标题内容是有着内在的联系。日本的位置对自然环境的影响，形成日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，经济的对外开放，形成了东西方兼容的方化。这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。

【教学目标】１、分析日本的位置，了解日本面临的海洋；记住日本国土构成及地形。?２、分析日本多火山、地震的特点及主要内容；了解其气候与地理位置关系。?

【教学重难点】领土组成，濒临的海洋。就日本位置、地形、气候的特征及对该国自然灾害、资源?的影响。

【课时计划】两课时。第一课时讲日本自然地理；第二课时讲经济地理。

【教学方法】本节课采用多媒体教学，指导学生从位置、地形等自然要素入手，用比较法、综合法等方法，概括日本的突出特征。?

【?教学过程】

【导入新课】近阶段，我们国家和四邻关系有点紧张，特别是值得警惕是，有个邻居竟然在我国台湾岛附近的岛?屿钓鱼岛上打起来主意，利用政府购买岛屿来实现国有化，它是谁？??

【课件展示】钓鱼岛、樱花、富士山???

【活动一】引导学生在（课本图８－１）地图上找到日本的海陆位置和国土组成，知道日本的首都。?

【课件展示】一衣代水的邻邦：日本的视频

＊备注：学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。

【课件展示】日本位置示意图。????

【活动一】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。１、从这种纬度位置看，日本所处温度带与我们所在地一样吗？２、日本与哪些国家隔海相望？国家关系如何？?（中国、韩国和朝鲜、俄罗斯）?引导学生讨论：中日钓鱼岛问题，俄日北方四岛问题。?????

【活动二】日本称为?小日本?，日本国土面积和中国相比情况如何？日本的面积：３７．８万平方千米，大小相当于中国云南省。人口：１．２８亿?（２００９年）；根据前面所学的知识计算一下日本的人口密度和中国人口密度。?结论：日本是一个地狭人稠的国家；中国是一个地广人多的国家。????

【活动三】课件展示日本地形图，从图中观察，日本的山地分布在哪里？平原分布?在哪里？日本地理特征对它的经济发展有什么影响？??结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。

【活动四】我们已经了解到日本是一个岛国，那么日本的国土组成是怎样的？??

【课件展示】?日本四岛空白图?

【活动五】引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。展示日本四岛?名称，引导学生观察日本海岸线的特点，对比中国海岸线，引导学生思考海岸线对一个国家的意义（从经济及气候两方面）。??

【活动六】提问：大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形？?讲解：富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。

【课件展示】世界火山地震带分布图及日本的位置，分析日本群岛在板块交界处，在环太平洋火山地震带上，地震频繁。???????????

【活动七】了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。?提问：日本和北京气候类型相同吗？北京发生特大暴雨，日本情况如何？??讲解日本大部分地区属亚热带和温带季风气候。由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。由于岛国独特地理位置，日本呈现了典型的海洋性气候特征。??

【课件展示】东京、北京气候对比表??。讲解：日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。中国大陆面积广大，南北距离长，跨寒温热三带，气候类型复杂的多。?????????

【活动八】日本的自然资源?。提问：日本当年在我国实行了?三光?政策，其中?抢光?指什么意思？由于日本地狭人稠，本国资源匮乏制约经济的诸多原因，积极推行向外扩张政策。就资源方面，日本突出的优势是：水力资源和森林资源。日本的降水比教丰富，加