英语大班教案 .pdfVIP

英语大班教案

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活

动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是

店铺整理的英语大班教案，欢迎大家分享。

英语大班教案1

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠

(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语

活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动准备

(一)物质准备

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的

词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)经验准备

(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,

《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词

的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发

音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子

们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿

学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也

能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的

每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个

孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重

复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在

之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物

的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下

面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重

新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒

了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回

家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿

着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了

大卡片的下面。

3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩

然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太

熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此

我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的

告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他

也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到

他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或

者活动的参与。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋

友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比

如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友

为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了

激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个

课堂的气氛活跃起来。

2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼

儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的.掌握情

况。

这节课程中，基本上