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《教育学》教学大纲

Pedagogy

一、说明部分

（一）《教育学》的课程性质：通识必修课

（二）教材及授课对象：林永惠，路玉才主编《教育学》，南开大学出版

社，2013年7月第1版\师范类本科专业学生

（三）《教育学》的课程目标（教学目标）：《教育学》课程是我校师范专业

本专科学生的通识必修课，它对实现我校的培养目标，特别是对合格的基础教

育教师的培养目标发挥着重要的作用，与《心理学》、《学科教育学》、《中小学

学科教材教法》等共同构成了我校师范类教师教育课程的主要内容。通过《教育

学》课程的学习，使学生了解教育发展的历史基础，对教育功能有清晰的认识，

树立坚定的教育信念和科学的教育观；掌握教育学的基本概念、原理、教育教

学工作的基本原则、方法技能，明确教师的责任，初步具备教育教学的基本

功；掌握教育规律，学习并尝试运用教育规律分析、解决实践中出现的各种教

育问题。

参考材料

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（四）《教育学》课程授课计划（包括学时分配）

课程时数分配

章节教学内容

理论讲授课堂实践

导论12

第一章教育与教育学3

第二章教育与社会发展4

第三章教育与个人的发展6

第四章教育目的4

第五章课程论5

第六章学生与教师6

第七章教学（上）32

第八章教学（下）33

第九章德育33

第十章班级管理及班主任工作6

参考材料

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合计54

（五）考核要求：

本课程的考核方式为：平时成绩（30%）+考试（70%）；具体的考试形式

为：闭卷考试

二、教学大纲正文：

开篇导论

教学目标与要求：

通过对教师职业的介绍，让学生对教师职业有个初步的感性认识，理解选

择教师职业主要是为了促进人性的最优化发展，也是师范生未来职业倾向的首

要选择。结合学习本门课程意义的介绍，为师范生进一步树立坚强而科学的教

育观念打下基础。

教学重点、难点