小学心理健康教育_好习惯教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

细心是个好习惯

一、设计理念：教学活动中我努力遵循心理健康活动课的特点：以解

决学生在成长中遇到的问题——粗心为主线确立活动目标，以学生的

心理需要和年龄特点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理

感受和内心体验为核心，以学生的心理健康发展和快乐成长为归宿，

从情感感知区到活动提高区再到实践升华区，一步步紧扣开展，起到

润物细无声的效果。

二、教学目的：

1在情境中感受粗心带来的危害，意识到细心的重要性。

2通过游戏提高专注力和视觉分辨，减少粗心现象。

3初步把握养成细心习惯的好方法，并在生活中得以运用。

教学重点：初步把握养成细心习惯的好方法，并在生活中得以运用。

教学难点：通过游戏提高专注力和视觉分辨，减少粗心现象。

四、教学准备：课件、视频、求助信、心愿卡。

五、教学形式：游戏、活动、实践

六、教学活动与步骤：

（一）热身游戏—引出课题

1、【老鹰捉小鸡】

师讲述游戏规则：伸出左手竖起食指当作小鸡，伸出右手拇指并拢，

掌心向下当作凶狠的老鹰，找到左右两个小朋友互相搭一搭手，当老

师的故事里出现老鹰或小鸡等词语的时候老鹰就得捉，小鸡就得逃。

（选五个小朋友上台，故事开始，考察小朋友的细心程度与反应速度。）

2、采访获胜最多小朋友的秘诀，顺势总结引出课题《细心是个好习

惯》。

（二）粗心的后果—情境导入

1、介绍课堂新朋友：“没头脑”，观看“没头脑”设计一座999层大

楼忘记装电梯的动画片，让学生体会粗心的后果。

师：如果你一整天都在不停地爬楼梯，你感觉怎么样？

如果一个星期都在不停地爬楼梯？

如果是一整个月都在不停地爬楼梯呢？

你想想可不可怕？

2、新闻小主播：让学生课前搜集有关粗心马虎的新闻，课上进行新

闻播报，一个比一个严重，体会粗心带来的后果越来越可怕。

（三）克服粗心有妙招

活动一：解答“没头脑”的求助信

第一封：上学时忘带美术工具（有条理）

第二封：做完试卷没检查就交上去了，结果漏做了好几道题（勤检查）

第三封：忘记做值日（负责任）

请小组讨论：怎么样避免出现以上问题，并进行交流。教师顺势总结

养成细心的小妙招。

活动二：解答同龄朋友的视频求助

播放班级视频《做个细心的好孩子》

师：细心的小朋友发现了视频中两个小朋友得到的等级不一样，分别

是什么？

师：明明是一起做的题，为什么会出现不同的结果？

生：1一个急着出去玩，一个仔细检查好几遍。

2第二个小朋友桌子上写着别心急、要专心来提醒自己。

师总结：对了做题的时候别心急、要专心，这是培养细心好习惯的一

种方法。

总结：养成细心的好习惯看来就是把所有的事情放在心上，比如别心

急，要专心，勤检查，负责任，有条理……让学生初步把握养成细心

习惯的好方法。

过渡语：小朋友们真厉害，想出了那么多养成细心的好方法，那如果

我们每一件事都细心了会怎么样？说一说你因细心而受益的一件事

是什么？

活动三：回忆录

回忆因细心而受益的一件事是什么，对回答问题好的小朋友及时进行

奖励，通过正强化增强他们学习和做事的信心。

（四）活动体验细心—提高专注力

“我是细心观察员”三人一个小组，每个组发一张画有小猪形状的空

白纸，大屏幕出示涂了颜色的小猪图片，让同学们观察十秒钟，记住

每个部分的颜色，然后开始凭记忆涂颜色。

提高专注力，强化细心的做事习惯

（五）总结升华

1、制作心愿卡——“我能更细心”（播放音乐）

师：在心愿卡上把粗心时犯的错误写下来，改掉一个就在一个花瓣上

涂一个颜色，将它制作成精美的书签，勉励自己，将养成细心习惯的

好方法，运用孩子们喜欢的方式在生活中得以运用。

2、放飞心中梦

细心如此重要，那你在本节课学会细心了吗？

那就让我们自豪地说那就让我们大声喊出我们的心愿——（师出示幻

灯片：“我相信我能做到，因为我是一个细心的人！”）生读。

愿我们在以后的学习生活中，能够更细心，做个细心的小学生，养成

细心的好习惯。

六、板书

勤检查，别心急，要专心，负责任，有条理，？

心理健康学情分析

小学二年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的

视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性

比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意

能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达15分钟左

右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但

仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体

形象性，仍习