八年级美术上册《公益招贴设计》教案湘教版 完整版完整版724629205.pdfVIP

八年级美术上册《公益招贴设计》教案

湘教版

学

习

目

标

知识与

能力目标

了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。

方法与

过程目标

培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言

的表达能力。

情感与

态度目标

陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。

本

重点

难点

分析

重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。

难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出

表达信息准确、简洁、独特美观的标志。

教具

学具准备

教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。

学具：学生前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。

堂教学活动设计

教学程序

教学过程

媒体运用

第一时

一、多媒体教学情景导入：

、看一看，说一说：

在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象

的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕

上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，

看后谈谈感受。

（看一看，说一说，增强直观性）

2、比一比：

分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？

多媒体出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10

分，分数最高组为第一名。

（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，

激发学生学习兴趣）。

媒体

媒体

第34页

堂教学活动设计

教学程序

教学活动设置

媒体运用

二、精讲点拨：

三、小试牛刀：

四、学生设计，教师巡视指导：

五、作业展评：

多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：

（1）以文字为图案（如《济》）

（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）

（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）

总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形

象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用演示，

采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形

象直观地了解图案设计规律）。

联系校园生活，标志创意举例：

标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。

如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的

设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形

进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想

（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。

（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步

骤）

、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方

需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计

一个标志。

2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，

独特美观。

重点教给学生思维方法，鼓励同学之间相互沟通信息，

互相合作，给有困难学生提供帮助，发现有创意作品展示给

大家，以便同学之间互相启发。

、展示典型学生作业并让学生自述创意。

2、学生互评（是否突出了标志特点，构思是否合理，

创意是否巧妙，是否易于识别并使人产生深刻印象。

3、教师评选“最佳创意标志”、“最佳小设计师”。（通

过作品展评，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验

到美的价值）。

媒体

媒体

播放背景音乐

实物投影仪展示学生作品

第3页

作

业

与

堂

评

价

依据本的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，

我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒

体教学手段，将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导

下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认

识，使每个学生都能参加到动