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《一个因数末尾有0的乘法》教案

《一个因数末尾有0的乘法》教案1

教学步骤：

一、复习铺垫

1、口算下面各题。

20×3=12×4=

200×3=120×4=

20xx×3=340×2=

指名同学口算，老师写出得数。

引导同学观看，每组题的第一个因数有什么特点？乘积有什么

特点？

怎样算比较简便？

老师归纳：一个因数末尾有0的乘法，可以先用其次个因数乘

第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得

的数后面添几个0。

二、探究新授

今日我们学习“第一个因数末尾有0的乘法”〔板书课题〕。

1、教学例11。

〔1〕出示例11，350×3=

〔2〕提问：一位数乘多位数的计算方法是什么？请全班同学

都做并指人板演。

350

第1页

×113

1050

〔3〕告知同学，像这样第一个因数末尾有0的乘法，笔算时

可以用简便方法计算。老师边说边板书：

350写竖式时，把其次个因数对着×3第一个因数末尾第

一个不是0的数。

〔4〕用简便方法计算时，先用其次个因数去乘第一个因数末

尾第一个不是零的数；再根据一位数乘多位数的方法进行计算；

最终将第一个因数末尾的0落下来，就可以得到350×3的积。

〔5〕指一名同学将计算过程完好地说一遍。

〔6〕出示想一想：2500×3怎样写简便？这个问题引导同学

商量，并归纳简便算法。

让同学试做，指名板演：并要求说出计算过程，集体订正。

〔7〕准时练习：

课本第21页的做一做

做后订正提问：为什么第2、4两题积的末尾的0比第一个因

数末尾的0多一个？

三、全课小结：

问：今日，我们学习了什么？你学会了哪些学问？

今日所学的一个因数末尾有0的乘法和一个因数中间有0的乘

法一样，它也是一位数乘多位数的特别状况，计算法则是全都的。但

一个因数末尾有0的乘法可以用简便方法计算，计算时，其次个因数

第2页

要写在第一个因数末尾的0的前面一位的下面，先用其次个因数乘第

一个因数末尾0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得

的数后面添写几个0，留意既不能漏写0，也不能多写0。

四、课堂稳固：

做练习六第1～5题。

1、练习第1题：

同学练习，老师巡察指导，留意同学竖式简写的否正确，订正

时，特殊留意第2小题积末尾的0的个数。2、练习第2题：

口算，订正时指名同学说出口算步骤。

开火车，来回答。

3、练习第3题：

先让同学理解“各是多少”的意思，再让同学做，订正时，可

启发同学从18的4倍是72推出180的4倍是720，1800的4倍是

7200。

4、练习第5题：

让同学审题练习，集体讲评，这道题目属于什么应用题？

五、课外作业：

1、练习第4题：

同学练习，订正时留意第1小题的`积的末尾的0不能少写。

素养教育目标：

〔一〕学问教学点：

1、使同学把握一位数乘多位数末尾有0的乘法计算方法。

第3页

〔二〕力量训练点：

1、使同学能正确地进行计算。

〔三〕德育美育渗透点：

1、培育同学的类推迁移的数学思想。

教学重点：理解0和任何数得0和一个因数末尾有0的乘法的

计算方法。