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小班健康教育案例

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小班健康教育案例

小班健康教育案例

一、案例背景

小班幼儿年龄在4-5岁左右，处于身体快速发育期，心理发展迅速，认知能力得到进一步发展。针对小班幼儿的年龄特点，我们制定了以下健康教育目标：身体健康，在活动中情绪稳定；有良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力；喜欢参加游戏活动，动作协调。为了帮助幼儿实现这些目标，我们从小班幼儿的生理需要入手，通过游戏化的教学活动以及生活活动，帮助幼儿学习掌握一些自我保护的简单技能和方法。

二、案例描述

1.利用图片引导幼儿理解常见事物的基本形状和特征，了解它们的名称及功用，引导幼儿知道人的基本特征。我们以主题活动“我的小手”为主线，利用孩子们日常生活中可以接触到的事物如“香蕉长什么样？香蕉有长长的形状，黄黄的皮，剥开皮后是白白的果肉”等，帮助幼儿认识事物的形状和特征。同时，通过“小手歌”等歌曲游戏，让幼儿了解手的功能和保护方法。

2.通过游戏活动让幼儿学习正确使用小勺吃饭、喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。小班幼儿模仿性强，喜欢模仿周围熟悉的人的行为。因此，我们请家长配合教师共同指导幼儿正确的使用小勺吃饭、喝水。通过游戏“小勺宝宝”等游戏活动让幼儿掌握正确的进餐方法。同时，我们鼓励幼儿自己动手吃饭、喝水，对于个别能力较差的幼儿给予特别帮助和指导。

3.通过各种形式的游戏活动让幼儿学会正确的洗手方法。我们通过儿歌、歌曲、故事等形式让幼儿了解洗手的重要性，并通过示范、练习等方法让幼儿掌握正确的洗手方法。同时，我们鼓励幼儿自己动手洗手，对于个别能力较差的幼儿给予特别帮助和指导。

4.引导幼儿参与各种游戏活动，并给予正确的指导和帮助。我们组织开展丰富多彩的游戏活动如体育游戏、智力游戏等，鼓励幼儿积极参与各种游戏活动并给予正确的指导和帮助。在游戏中注意培养幼儿的好奇心、探究意识以及积极乐观的情感态度。对于个别胆小、害羞的幼儿给予更多的鼓励和指导。

三、案例分析

小班幼儿处于身体快速发育期，同时心理发展迅速，认知能力得到进一步发展。因此，在健康教育方面我们注重以下几个方面：

1.尊重幼儿的生理需要：小班幼儿对于食物、水、洗手液等物品有强烈的生理需要。我们通过各种方式满足幼儿的生理需要，同时也注重培养他们正确使用物品的习惯和能力。

2.采用游戏化的教学方式：小班幼儿喜欢各种有趣的游戏活动。因此，我们在健康教育过程中采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习掌握自我保护的简单技能和方法。

3.注重个别差异：小班幼儿由于个性、能力等方面的差异，表现出不同的特点。我们在教育过程中注重观察了解每个幼儿的特点，给予针对性的指导和帮助。

4.培养良好的情感态度：我们注重培养幼儿的好奇心、探究意识以及积极乐观的情感态度。通过各种游戏活动，让幼儿在快乐中学习成长。

总之，在小班健康教育中我们要注重观察了解幼儿的个体差异，采用多种形式的游戏化教学方式，引导幼儿积极参与各种有益的活动，帮助他们形成良好的生活卫生习惯和自我保护意识。

小班健康教育案例

一、引言

小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作又是其基本活动能力，为提高小班幼儿的身体素质，促进动作的发展，我们从实际出发，把健康教育贯穿于幼儿的整日活动中。现就我班开展健康教育活动的情况作如下分析：

二、健康教育的目标

根据幼儿园教育指导纲要中关于健康教育的精神，结合本班幼儿的实际情况，我们制定了明确的健康教育目标：

1.培养良好的饮食习惯与结构的卫生习惯；

2.认识自己的身体，培养自我保护意识，知道在自己的身体出现不舒服的情况下及时告知成人；

3.积极参加体育活动，增强合作和竞争意识，培养勇敢、顽强的品质。

三、健康教育的具体内容

我们根据目标把健康教育的内容分为三个部分进行。

（一）培养良好的饮食习惯。

良好的饮食习惯包括能主动饮水，少吃零食；会选择适合自己口味易消化的食品；吃饭定时定量，按时吃饭，饭后漱口；正确使用餐具，有良好的进餐习惯。由于我班有部分幼儿在家有不良的饮食习惯，如挑食、边吃边玩等。因此这部分幼儿需要我们老师特别关注。教育幼儿养成不挑食、不偏食、进餐时不大声说话，不东张西望，专心进餐的好习惯。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。通过形式多样的教育活动，让幼儿了解到粗粮、细粮各有营养价值，肉类、蔬菜是人体所需要的营养。并把养成吃饭好习惯列入家园联系中，请家长们督促帮助幼儿形成良好的进餐习惯。班级中有了良好的生活习惯的榜样，再加上老师们耐心、细致的指导，幼儿良好生活习惯的形成就更快更好了。

（二）认识身体器官，培养自我保护意识。

首先利用故事、儿歌、游戏等形式让幼儿了解五官的位置、作用以及保护方法。如通过故事眼睛的故事使幼儿知道保护眼睛的重要性