儿童编程scratch猜数字教案.pdfVIP

Scratch培养孩子的思维与动手能力

少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！

L1-猜数字

本文档书写规范：

1、字体定义为“仿宋”

2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0，112，192）；

二级标题采用“小四”，需加粗，颜色为（0，112，192）

3、页眉页脚采用固定方式

4、编号序号为1、2、3…，下层为(1)、（2）、（3）…，可在编号格式上进行自

定义，第三层为①、②、③

5、正文段落格式为“首行缩进两格”，行距为“单倍行距”

6、采用微软Word进行编辑

课前准备：

1、部落觉醒的动画

2、部落觉醒素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误

3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕

4、对应学生账号内容检查无误

课前引导与答疑：

1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。

2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了

解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的注意事项（如建群，我们的

作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办项目发布会）。计算

机读取代码的原理，bug和debug，循环（不停的判断）。

3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；

4、介绍阿贝罗少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开

始和结束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还

有呢？有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是可以进和出程序，有的

是椭圆形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋

下伏笔，后面慢慢了解这些区别，然后准备上课

放飞自我1梦想起航

Scratch培养孩子的思维与动手能力

1、本节摘要（2min）：

系统会随机的在1~99中输出一个数字，我们猜测该数字，猜大了或者猜小

了，系统都会提示我们。试一试，看看你几次可以猜中正确数字吧！

2、学习目标(2min)

知识与技能：

（1）巩固“询问”、“回答”等脚本

（2）学习“变量”、“大于”、“等于”、“小于”等脚本

（3）深入理解判断语句“如果，那么，否则”的用法

过程与方法：

（4）逻辑思维能力的综合运用

情感态度价值观：

(5)编程与数学的结合之美

3、课程导入(10min)

（1）复习上次课程的内容，回顾作业，奖励积分

（2）邀请全班一起来做有趣的猜数字游戏，并同大家探讨如何猜，才能尽快得

出结果？

猜数字游戏介绍

猜数字游戏说简单也很简单，说不简单确实也很难，因为这个游戏确实很简

单，但是难的是你如何能猜不中，稍将这个游戏改变一下，猜中的人需要接受善

意的惩罚。

游戏人数：3~10人

游戏道具：纸、笔

猜数字游戏规则

猜数字，范围可以在0~100或200以内，具体根据游戏人数来定。

1、先由发起的人来写一个数字(必须在提前规定的范围内);

2、让大家轮流猜，并告诉大家正确数字比当前猜的数字大或者小;

3、每猜一次范围就会缩小，最后猜中的人挨罚;

4、受罚的人需要进行抽签赢得惩罚大奖“，下一轮由受罚者再写数字，依此循

环

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猜数字游戏趣味项目

1、替罪羊，相当于一个免死令牌，你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，

抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比如：背

你饶一圈等。。

2、打死我也不说，其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。

所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽量问吧，

必须说实话啊。这可是个好机会啊。

【课堂问答】

师：我们应该如何猜才能更快更准确？

生：中间数，概率大小等

4、角色分析(12min)

打开系统后台的“项目演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和

要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色