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其他论文之教师心理健康状况调查与对策研究的开题报告

一、课题研究目的及意义

（一）目的

1、以心理健康理论为指导，摸清我校教师心理健康的现状，找到有心理问题

的不同教师群体的心理特征。

2、通过教师心理健康理论研究，寻找我校教师心理健康问题产生的原因；

3、探索维护和促进我校教师心理健康的途径与方法。

4、加强教师心理健康教育，培养教师健全人格，提高教师心理素质，促使教

师工作上自信、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦。

（二）意义

1、教师心理健康有利于生理健康

心理健康与生理健康关系极为密切。一方面，一个人的生理健康水平会影响心

理健康水平。人的躯体性疾病、生理缺陷会给人的心理特点和心理状态带来负面影响，

使人产生焦虑、忧愁、烦恼、抑郁等不良情绪，影响人的情感、意志、性格，乃至人际

关系的和谐。另一方面，心理健康水平也影响生理健康水平。只有健康的心理才能培养

健康的身体。例如，乐观、愉快、自信、平和的心态有助于提高人的免疫能力，使人有

效地抵抗疾病的侵袭，从而促进身体健康。而心理上的不健康，如长期的过度焦虑、忧

虑、烦恼、抑郁、愤怒，会导致生理上的异常或病变，引发心身疾病。心身疾病是心理

因素在疾病起因中占较大成份的疾病，或者说是主要由心理—社会因素引起、与情绪有

关而呈现身体症状的躯体疾病。人是一个生理和心理紧密结合的有机整体，精神和躯体

在同一生命进程中共同起着作用。那些与情绪联系密切、由植物神经系统支配的器官系

统更易患这种疾病。

2、教师心理健康有利于工作效率的提高

教师的心理健康水平较高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常发

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挥，从而有助于提高工作的效率。心理健康的人能客观地评价、自如地应对客观环境，

其心理倾向和行为与社会现实的要求之间的关系基本上协调。个体与环境能取得积极的

平衡，就能以正确的态度和方法来对待矛盾和处理问题，也能以平和的心态对待生活中

的挫折，一般不会因偶尔的失败而丧失信心，其工作和学习效率必然优于心理不健康的

人。

3、教师心理健康有利于学生心理的健康发展

教师的心理健康问题还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水

平。

教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能

发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理

也健康发展。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻

则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先

必须是心理健康的人。

二、国内外同类课题的研究现状

1、国际上比较成功的研究教师心理健康的教育模式

⑴日本

为了培养教师健全的人格，日本从文部省到学校都重视教师的心理教育，普遍

设有心理咨询室。在学校教育中，心理咨询发挥着越来越重要的作用并引起人们的广泛

关注。日本应用心理学会于1953年向国会提出了将“学校心理咨询人员”予以制度化

的建议，自此心理咨询开始引起政府的关注。

⑵美国

根据美国心理学会的研究，每5位教师需要配备一名心理学专家。因此，美

国各州的教育部门都有一批心理学专家具体负责各教师的心理辅导。其任务主要包括心

理诊断、问题干预和会诊。

⑶法国

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自20世纪80年代以来，法国制定了专门的教师心理健康教育师资培训计划，

包括专业学习和见习两步。专业学习包括心理学基础和应用学习，内容涉及差异心理学、

发展心理学、