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热点06综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）

热考趋势

综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。

热点解读

从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。

从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。

从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。

从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。

满分技巧

针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。

一、仿写、续写和补写类

（1）明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。

（2）分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。

（3）保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。

（4）注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。

（5）保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。

（6）注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。

（7）检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。

二、信息提取类

（1）提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。

（2）整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

（3）分层归并法：先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。

（4）点示要素法：是用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。

（5）整体归纳法：理解材料，抓住关键词句用简练的语言加以概括。

（6）比较分析法：对相应材料进行比较分析而得出相应结论。

三、图（表）文转换类

（1）漫画：观察漫画时，要抓住画面的主要内容，包括人物、动物、物品等，以及它们之间的关系、语言和动作。通过画面内容理解画面的深层含义，并要结合题目中的要求和提示进行作答。

（2）徽标：在分析徽标时，要仔细观察徽标的形状、图案、文字等元素，理解其寓意和特点。要注意徽标中的细节，例如字体、手法等，这些细节可能代表着不同的意义。

（3）图表：解读图表时，要了解图表的主题和类别，观察图表中的数据和变化趋势。要注意图表的单位和比例，以及数据之间的联系和差异。在回答问题时，需要将图表中的信息进行概括和总结，并结合题目中的要求进行作答。

无论是哪种类型的图文转换题，都需要仔细观察、认真分析，并准确把握题目中的要求和提示。在回答问题时，要注重语言的简洁明了，不要出现歧义和冗余。

四、语言创作类

（1）宣传标语：要了解宣传标语的目的和要求，包括宣传对象、宣传内容、语言风格等方面的要求。在答题时，要注意语言简洁明了、有吸引力、易于记忆。

（2）推荐语：要了解推荐语的目的是为了推荐某个人或物品，要清楚接受者的需求。在答题时，要注意语言简洁明了、有说服力、易于接受。

（3）采访词：要了解采访的目的和要求，包括采访对象、采访主题、语言风格等方面的要求。在答题时，要注意语言得体、问题明确、表达清晰。

（4）开场白/结束语：开场白要注意使用礼貌用语，如“尊敬的各位来宾”等，同时要能够引起听众的兴趣，如使用引人入胜的语言或提出有趣的问题。在开场白的最后要考虑是否需要宣布活动开始。在结束语中，要注意总结和感谢，如“谢谢大家的聆听”等。

（5）颁奖词：颁奖词要简洁明了，表达出对获奖者的赞扬和肯定，同时要对其贡献进行恰当的描述。在颁奖词中可以使用适当的形容词来增强表达的效果，如“杰出的贡献”、“卓越的成就”等。

（6）辩论词：在辩论词中，首先要清晰地表达出自己的观点，然后使用有力的论据进行支持。要注意逻辑性和说服力，同时要避免使用攻击性的言辞或过于极端的观点。在反驳对方的观点时，要抓住重点，简洁明了地指出其错误之处。

（7）导游词：撰写导游词时，首先要介绍景点或地方的历史背景、文化特色和主要景观等。在撰写过程中，要使用得体的语言，避免使用过于口语化的表达方式。同时，要注意使用形象生动的语言，让读者或听众能够感受到景点的美丽和魅力。

（8）对联：近年浙江各地的中考、模拟考中，