第一章--幼儿园教育活动设计概述.ppt

（二）幼儿园教育活动设计的意义1.幼儿园教育活动设计可以帮助幼儿学习，促进幼儿发展（是教育活动的出发点和落脚点）活动设计要以幼儿的兴趣、需要原有的学习经验为依据，以幼儿为出发点，着眼于幼儿的发展。2.幼儿园教育活动设计可以引发教师思考，选择行为策略3.幼儿园教育活动设计可以优化活动过程，提高活动效果拓展！！！“最近发展区”指的是什么？霍华德·加德纳的8种智能指的是什么？怎样去理解？在幼儿园教学中怎样体现？五、幼儿园教育活动设计的基本原则（一）发展性原则幼儿园教育活动设计在充分参考和利用现有儿童发展水平的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异的教育活动实践。（二）主体性原则教师必须坚持遵循和体现以儿童为教育活动的主体，同时适时、适地、适宜地发挥教师的主体性（三）渗透性原则教育内容相互渗透和整合；教育活动形式相互渗透和整合（四）开放性原则对教育活动必要预设的同时，应遵循充分调动儿童的兴趣、探究和需要原则，给教育活动设计流出足够的空间在编制大班“我爱祖国”的主题活动网络时，我没有以自我为导向，即根据成人的经验，把教育活动内容命名为国家名称、国旗、国歌、国徽、首都和各个民族，而是以幼儿的角度和经验为出发点，把活动内容命名为“我是中国人”、“我眼中的祖国”、“吃在中国”、“去旅行”和“访问外国朋友”等。案例分析:以上的设计，从幼儿的视角出发，关注幼儿的心理世界和心理感受，关注幼儿眼中有关“中国”主题的内容。因此，教师需要多进行换位思考，以幼儿为中心取向来考虑和设计活动名称，制定活动目标、内容及方法等要素。“我爱祖国”主题活动内容设计(大班)六、幼儿园教育活动设计的基本步骤和要素（一）幼儿园教育活动设计的基本步骤1.分析幼儿学情：现有的发展水平和需要2.制定活动目标：要根据年龄特征和发展水平3.选择活动内容和方法4.设计活动过程5.对活动设计进行反思（二）幼儿园教育活动设计的要素1.活动名称的设计：幼儿年龄班+活动类型+活动内容例：大班科学教育活动“有趣的沉浮”2.活动目标的设计（重点）（详见第二章内容）3.活动准备的设计1.知识经验的准备2.物质材料的准备3.学习情境的创设高高兴兴上幼儿园活动名称三要素：年龄班+活动领域+活动主题（小班）小班社会活动：高高兴兴上幼儿园或写成教育活动名称：名确具体、简洁有趣背景：

孩子们刚入幼儿园又哭又闹，情绪很不稳定，为了让孩子们尽快感受到幼儿园集体生活的快乐，喜欢上幼儿园设计一个活动，列出可能的活动名称。

活动名称：妈妈上班我不哭（小班）

我爱我的幼儿园（小班）练习：写出活动名称、活动准备4.活动过程的设计（重点、难点）开始部分：如何集中幼儿的注意力和引发幼儿的学习兴趣?如何展开活动并自然导入本次活动的主题?等…基本部分：如何维持幼儿学习的兴趣?如何引导幼儿的多种感官参与活动，发挥幼儿在活动中的主动性和积极性?如何引导幼儿进行观察、比较、分析和综合，提高幼儿的学习能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力?等…结東部分：如何现固所学的知识和技能?如何对活动过程进行总结和评价?如何在愉快活波的气氛中结東活动，并引发幼儿继续活动的愿望和兴趣?等…各活动环节组织过程设计的注意事项*参考：

1.让幼儿适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园。

2.让幼儿学会关心别人，帮助别人。活动目标：通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。*幼儿园教育活动设计与指导基础《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展指南》第一章幼儿园教育活动设计与指导概述第二章幼儿园健康教育活动的设计与指导第三章幼儿园语言教育活动的设计与指导第四章幼儿园社会教育活动的设计与指导第五章幼儿园科学教育活动的设计与指导第六章幼儿园艺术教育活动的设计与指导第七章幼儿园综合教育活动的设计与指导目录课程目标通过这门课程学习者能够将学前教育学、心理学、教育理论知识与幼儿教育实践经验相结合，让同学们科学地设计幼儿园的教育活动，高效地实施活动，有效地指导活动。1.明确幼儿园教育活动的含义、特点、目标和内容。2.初步具备幼儿园教育活动设计的能力，为从事和胜任幼儿园的教育工作奠定基础。3.树立科学的幼儿教育思想教学方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。理论部分以讲授、讨论为主，