我是乖宝宝小班教案.pdfVIP

我是乖宝宝小班教案

精品文档

我是乖宝宝小班教案

活动目标:

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动准备:

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程:

一、活动开始1、入场:小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们

爬上去吧。

2、热身活动:脚尖碰一碰，碰一碰～小手绕一绕，啪啪啪～头儿摇一摇，摇一

摇～

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程1、放录音:听一听这是什么歌曲,歌曲里唱了什么啊,

2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊,你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀,

《我是个乖宝宝》说课稿

大家好，我今天说课的内容是中班健康教育活动《我是个乖宝宝》，我主要从

设计意图，活动目标，教学重点与难点，活动准备，活动的教学与学法，活动过

程，活动的延伸这几个方面来设计这次的活动。

一、说设计意图

1/16

精品文档

穿衣服、穿裤子、穿鞋子是幼儿每天必须面对的生活自理内容，也是幼儿必须

具备的生活技能之一。经过小班阶段的培养和锻炼，幼儿对穿衣物的能力有了一定

的基础，基本都会自己穿脱，但实际生活中，我们会发现，幼儿虽然会自己穿衣

物，但是在进入冬季，衣服穿得略多，幼儿就不动手自理，就连在午睡时，他们在

穿衣物时也表现得极其应付，如穿衣物磨蹭、衣裤经常穿反等。经过一些了解，我

发现有很多原因致使中班幼儿穿衣物自理能力下降:1.一些独生子女、有老人的家

庭对孩子过分溺爱，萎缩了孩子本能的自理能力的发展。2.家长缺乏耐心，特别是

在早晨，家长赶时间，于是就快速帮孩子把所有衣服都穿好。3.孩子缺乏自理能力

的责任意识，在家长包办穿衣物后，就失去了自己的责任感与独立意识。为此，我

设计了中班的教育活动《我是个乖宝宝》,将独立穿衣物能力的培养列入正规的生

活课程，进行有目的、有计划、有组织的指导与实施，通过听故事、念儿歌、动手

操作等方式，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶，并且愉快的投入到

这个活动中。

二、说活动目标

根据《纲要》中健康领域中教育要求“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本

的生活自理能力”为依据，以中班幼儿年龄特征为出发点来设计，我确立了以下几

个目标:

1、学会自己穿衣穿裤等基本生活自理行为。

2/16

精品文档

2、乐意自己穿衣穿裤等习惯，懂得自己的事情应该自己做。

3、树立自尊和自信，勇于表现自己。

三、说教学重点与难点

这一节教学活动的重点是让幼儿学会自己穿衣、穿裤、穿鞋，我认为让幼儿学

会自己做一些小事很简单，但是如果培养幼儿的这种长期习惯就难了，因为幼儿的

耐心不是很好，家长喜欢替幼儿包办，所以导致他们很容易依靠成人，使得这个习

惯很难长久保持。

四、说活动准备

为了激发幼儿学习的兴趣和积极性，通过故事导入、儿歌朗诵等方式来让幼儿

更快的融入其中，为幼儿创设一个和谐、快乐的氛围。因此，我们需要准备以下物

品:

1、材料的准备:《小白兔与小灰兔》的故事、一个玩具电话机、穿衣物儿歌、

操作时所用的衣物

2、知识的准备:幼儿已经学会基本的穿衣生活技能

五、说教学法

根据《纲要》中指出:教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活

动中力求形成“合作探究式“的师生互动。于是，我采用了以下教学方法:

1、情景教学法:本次活动的导入是为幼儿创设一个具体、生动、形象的故事情

景，并通过电话铃声响起这一声

3/16

精品文档

音引入方式把幼儿带入这个情境中，让幼儿随着故事情节的不断深入下进行有

效的学习。

2、提问法:在教学活动中，采取回忆式与开放式的提问，引导幼儿想问题，

回答问题。如:兔妈妈有几只兔宝宝,你们喜欢哪只兔宝宝,为什么,等这些问题，这

既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿

有目的、有顺序地仔细思考，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

3、演示法:通过教师的演示穿衣物以及配上儿歌的朗读，让幼儿对穿衣物等

基本生活技能有一个重温与回顾，在这一个过程中，利用儿歌的朗朗上口以及穿衣

物的实际操作，使得幼儿理解和认识更透彻。多种教学方法的整合，达到了科学

性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。