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16美育园地教研与美育美眉2023.12下

美育渗透在寄宿生青春期心理健康教育中的探讨

阿曼古丽·伊斯马伊力

（喀什市第五中学，新疆维吾尔自治区喀什地区喀什844000）

摘要：随着教育资源的整合，寄宿制学校越来越普及，寄宿生的心理健康教育也受到了外界的广泛关注。与走读生相比，

正处于青春期的高中寄宿生不仅自由支配的时间较少，学习压力和学习任务也都会比较大，心理和生理上更容易产生健康问题。

因此，学校老师需要将美育教育渗透到青春期寄宿生的心理健康教育中。在此背景下，本研究根据美育渗透在高中寄宿生青春期

心理健康教育中的价值进行探讨，以及分析寄宿生青春期常见的心理问题及成因，并提出有效策略，以期为相关教育者提供一些

参考。

关键词：美育渗透；高中寄宿生；青春期；心理健康教育

一、引言要靶向发力帮助寄宿学生祛掉顽疾并引导他们关注

，“”，

自身情绪变化，调节状态，悦纳自我、纾解压力。此外，要

2023年教育部卫健委等17个部门联合印发全面

，、《

全面实施学校美育浸润寄宿生心理健康教育的行动多

“”，

加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-

措并举帮助寄宿生学会认识美、欣赏美和创造美，帮助寄宿

2025）》，明确指出把心理健康工作质量作为衡量教育发

：“

学生树立正确的三观，不断推动寄宿学生的德智体美劳全面

展水平办学治校能力和人才培养质量的重要指标可见

、。”，

发展。

促进学生身心健康和全面发展是国家重视社会关注的重点

，、，

更是学校落实学生心理健康教育的重大课题。分析发现，寄宿二、美育渗透在寄宿生青春期心理健康教育中

学校的整体校园氛围影响着寄宿学生的情感态度、学业成绩、的价值

三观树立以及社会行为等因此寄宿学校要贯彻落实相关

。，（一）有助于高中寄宿生树立正确的审美观

政策并将高中寄宿生的心理健康管理工作日常化多元化

，、、新课改背景下，高中寄宿生的生活环境、学习模式和

灵活化，为正处于青春期的寄宿生全面打造健康发展的寄宿审美观念正在发生明显变化社会发展校园环境氛围家

，、、

生活环境进而有效防止校园暴力校园霸凌等不良现象出现

，、。庭教育等都在影响着寄宿生的审美观。但是，由于处于青春

寄宿学校老师作为落实高中寄宿学生心理健康教育的期这个特殊又关键的阶段，寄宿生在树立正确审美观的过程

第一责任人要不断深化对学生不同的生理心理特点和成