幼儿教育心理学(知识点) .pdfVIP

桑代克美国心理学家1903教育心理学西方第一本以“教育心理学”命

名的专著

卢梭法国启蒙思想家爱弥儿①被誉为“儿童宪章和儿童权利

宣言”。

幼②主张“幼儿教育必须符合儿童

儿的年龄特点和学习特点”。

教福禄培尔德国1840幼儿园①最早研究幼儿游戏心理的先

育玩具“恩物”驱者之一。

心②形成了第一个相对独立的幼

理儿教育体系。

学蒙台梭利意大利1907创办“儿童之家”①她深信本能冲动控制着人类

的行为，儿童在先天自发的能动性

萌作用下，具有一种很强的、天赋

芽的内在潜力和持续发展的积极

期力量。

②教师必须为幼儿创造一个能

激发其主动性的“有准备的环

境”。

③她特别重视幼儿（3~7岁）的

感官教育。

华生美国心理学家行为主义心理学创始人

斯金纳1937提出了操作性条件新行为主义

行为主义反射学说他的思想在儿童心理干预与矫

学习理论正中被广泛应用

班杜拉自我效能理论认知行为主义的新理论模式

马斯洛人本主义心理学创始人之一

需要层次：

生理需要

安全需要

爱与从属需要缺失性需求

人本主