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农村中小学生心理健康教育开题报告

“农村中小学生心理健康教育”开题报告

一、课题的提出：

拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意

义。然而现代医学研究表明，青少年时期虽不是精神疾病的多

发时期，但却是不健康行为的孕育期。由于中小学生心理活动

状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟

的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有

越来越多的出现研究焦虑、人际交往紧张、青春期困惑等心理

问题。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反

应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救

的心理疾病。所以中小学阶段是容易滋生心理异常的温床期，

必须将加强中小学生心理健康教育，将中小学生心理健康教育

作为素质教育一个极其重要的环节来抓紧抓好。

但是从目前情况来看，中小学生的心理问题并没有引起我

们的足够重视。一些家长总以为孩子只有感冒发烧才是得了病，

出现研究障碍、多动症、焦虑、厌学、胆小、说谎、不守纪律、

打架等就不是病。而我们的学校和老师们也总是把着重点放在

学生的研究成绩和升学率上，没有时间也没有精力去考虑开设

相应的课程，来帮助他们了解科学知识，掌握一定的心理调节

技巧来转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒。因而连续两年发生两

起七年级女生死亡事件，虽没有给学校造成太多的损失，但给

学校造成的负面影响不可估量。其实健康是由心理健康和身体

健康两方面组成，无论是学校还是家长都要随时经常注意学生

心理的微妙变化，发现问题及时疏导，切不可等闲视之。针对

青少年心理问题的上述特点，结合我校的实际情况，学校决定

在上级有关部门的指导下积极开展本课题的研究。二、课题研

究的意义及背景：

进入新世纪的中学生一部分是独生子女；受社会经济结构

的变化多量学生父母外出打工，留守学生增多；再加上近年来

部分家庭结构的不稳定因素的增加，社会竞争的激烈，人际关

系的错综复杂；还有网络等因素的影响。都会给学生带来越来

越多的困惑、疑虑和过重的生理压力。目前的学校教育，既使

当前提出全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，但仍

存在片面强调文化常识和既定例范的灌输，严重忽视学生的生

理素质培养的现象，导致目前学生生理素质不佳，

他们身上暴露出来许多与现代社会发展不适应的生理问题，

如自私、小我主义严重、不尊重他人、不会交际与协作、懒惰、

不愿吃苦、畏惧失败和挫折、生理蒙受能力差等等。

由于我校地理位置特殊，处于城郊结合部，情况比较复杂，

教育压力更大，教育难度更大。连续两年发生两起七年级女生

因心理健康问题而走上不归路，在社会上造成不良影响，给学

校造成极大的负面效应。本着对学生身心和谐发展的关心，我

们开始探讨产生这一现象的原因，进而找到解决问题的对策。

在上级教科研部门的指导下，学校申报了《农村中学生心理健

康教育研究》这一省级课题。

这一课题的研究符合《中国教育改革和发展纲要》的精神，

因《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由应‘

试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面

提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体生理素质，

促进学生生动活泼地发展。”。生理健康教育作为崭新的课题，

近年来得到很多学校的重视，越来越多的人认为：实施生理健

康教育是促进素质教育、深化德育改革、培养现代化人才的重

要途径和必要措施。

怎样培养教育好这些学生，把他们塑造成能自食其力、对

社会建设有用的人，教育要面对全体学生，积极地、建设性地

按学生心理发展的规律和个性特点，有目的、有计划、有步骤

地培养和提高学生的心理品质，开发学生的潜能，并通过自我

教育，使之不断自我完善是本课题研究的宗旨。

三、课题研究的内容目标及实施原则。

（一）研究的主要内容

1、从不良行为中小学生的生理、生理特征，社会举动，

交往情况，家庭关系状况等方面，深入调查，准确地掌握中小

学生不良生理的成因。

2、学生进入青春期心理准备教育的研究。对少数有心理

困惑或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使

他们尽快摆脱障碍的研究。

3、学校心理健康教育有效途径的研究。对少数有心理困

扰或有心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使

他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展

自我的能力。

4、研究班集体对不良行为中学生心理的转化重要作用。

培养学生健全的人格和良