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一年级数学下册教学

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本

上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比

较感。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课

有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不完成作

业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今

后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利

进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

1.让学生认识长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆的

形状特征，通过折一折，摆一摆，剪一剪，拼一拼，辨别和区分这

些图形。

2．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的

顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3．能够比较熟练地计算20以内的减计算100以内

两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会

用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4．认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分；知道爱护。

5会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识。

6．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的，建立学好数学

的信心。

7．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

8．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、分析

这册包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的

减法，分类与整理，100以内数的认识，认识，100以内的加

法和减法，找规律，总复习。

上，这册把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概

念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大

小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、

减法，分为口算和笔算两部分。这册出现的是口算部分，即两

位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的

应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教

学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实

际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解

决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册安排了拼

组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体

验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的

计量方面，本册安排单位元、角、分的认识。

“找规律”学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初

步培养学生探索数学问题的和发现、欣赏数学美的意识。

根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体