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小班幼儿洗手常规教研活动记录

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小班幼儿洗手常规教研活动记录

小班幼儿洗手常规教研活动记录

一、活动背景

近期，我们发现小班幼儿在洗手环节中存在一些问题，如洗手方法不当、洗手时间不够充足、洗手后未擦手等。这些问题不仅影响了幼儿的卫生习惯，也影响了幼儿园的整体卫生环境。因此，我们决定组织一次关于小班幼儿洗手常规的教研活动，旨在提高幼儿的洗手能力，养成良好的卫生习惯。

二、活动目标

1.幼儿能够正确掌握洗手方法，养成良好的洗手习惯。

2.教师在观察幼儿洗手过程中，能够发现问题并采取有效措施加以改进。

3.提升幼儿园整体卫生环境，提高幼儿对卫生的认识。

三、活动过程

1.观察与分析

在活动前，教师对幼儿进行了观察，发现部分幼儿在洗手时存在方法不当、时间不够充足、洗手后未擦手等问题。针对这些问题，教师进行了分析，认为需要制定相应的指导策略。

2.制定措施

（1）教师对洗手区域进行了改造，增设了适合小班幼儿的洗手设施，如高低适中的洗手台、符合幼儿身高的水龙头等。

（2）教师为幼儿准备了适合小手大小的水温和水的流动速度适中的洗手水。

（3）教师向幼儿介绍了正确的洗手方法，并进行了示范。

（4）教师将洗手时间延长至两分钟，以保证幼儿能够充分清洗双手。

（5）教师为每个幼儿准备一块擦手毛巾，并教会他们如何使用。

3.实施与调整

（1）教师在实施措施的过程中，对幼儿的洗手情况进行观察和记录，及时发现问题并进行调整。

（2）教师鼓励幼儿在洗手后将水龙头、洗手台等设施擦拭干净，培养他们的环保意识。

（3）教师定期对幼儿园的卫生环境进行检查和评估，不断优化洗手区域的设施和环境。

4.效果评价

经过一段时间的实践，幼儿在洗手环节中的问题得到了明显改善，他们能够正确掌握洗手方法，养成良好的洗手习惯。同时，教师的观察能力和解决问题的能力也得到了提高。幼儿园的整体卫生环境得到了提升，幼儿对卫生的认识也得到了提高。

四、反思总结

本次教研活动虽然取得了一定的成效，但仍存在一些不足之处。如部分教师对幼儿洗手环节的重视程度不够，观察不够细致，导致发现问题不及时；部分教师的指导方法不够灵活多样，未能根据幼儿的实际情况进行针对性的指导等。为了进一步提高洗手常规的教研效果，我们需要加强教师的培训和交流，提高教师的专业素养和观察能力；同时，我们还可以引入更多的教育资源，如绘本、视频等，帮助幼儿更好地理解和遵守洗手常规。

总之，本次教研活动提高了小班幼儿的洗手常规能力，培养了他们的卫生习惯，同时也提升了幼儿园的整体卫生环境。我们将继续总结经验，不断优化教研方法，为幼儿的健康成长提供更好的环境。

小班幼儿洗手常规教研活动记录

一、活动背景

小班幼儿在日常生活中，洗手是一个重要的环节，但同时也是一个容易被忽视的环节。为了帮助小班幼儿养成良好的洗手习惯，提高他们的洗手能力，我们组织了一次小班幼儿洗手常规教研活动。

二、活动目标

1.了解正确的洗手方法，掌握洗手步骤。

2.养成良好的洗手习惯，提高洗手能力。

3.培养幼儿自我保护意识和卫生意识。

三、活动准备

1.洗手液、清水、毛巾等洗手用品。

2.洗手步骤图示、视频、PPT等教学辅助资料。

3.教室、洗手池及相关设备。

四、活动过程

1.导入：教师通过PPT或视频展示幼儿洗手时的常见问题，如洗手方法不正确、洗手时间过短等，引出本次活动的主题。

2.讲解：教师向幼儿介绍正确的洗手方法，包括洗手步骤、洗手液的选择和使用、洗手时间等。同时，通过PPT或视频展示，让幼儿了解手部细菌和传播途径，强调洗手的重要性。

3.示范：教师亲身示范洗手步骤，包括搓、冲、甩、擦等动作，让幼儿直观地了解正确的洗手方法。同时，教师还可以邀请个别幼儿上台示范，增强幼儿的参与感和自信心。

4.练习：教师带领幼儿到洗手池进行实际操作，观察幼儿洗手情况，及时给予指导和纠正。同时，教师可以播放相关视频或PPT，帮助幼儿回顾和巩固洗手方法。

5.问答环节：教师向幼儿提出关于洗手的问题，如“为什么要洗手”、“怎样才算洗好了手”等，引导幼儿思考和回答，增强幼儿的自我保护意识和卫生意识。

6.总结：教师对本次活动进行总结，强调洗手的重要性、正确方法和注意事项，鼓励幼儿养成良好的洗手习惯。

五、活动反思

通过本次小班幼儿洗手常规教研活动，我们发现幼儿在洗手过程中存在一些问题，如洗手方法不正确、洗手时间过短等。针对这些问题，我们采取了相应的措施，如讲解、示范、练习和问答等，帮助幼儿掌握正确的洗手方法，养成良好的洗手习惯。在活动过程中，我们也发现了一些不足之处，如教师的讲解方式不够生动有趣，缺乏互动性等。未来，我们将