三年级上册语文第3课 《不懂就要问》知识点及练习题.docx

第

3*．《不懂就要问》知识点

一、我会认

背：bèi（背诵、背书、背课文）

诵：sòng（朗诵、诵读、吟诵）

例：lì（例子、例如、举例）

圈：quān（圆圈、圈数、一圈）

段：duàn（段落、分段、自然段）

练：liàn（练习、练笔、熟练）

糊：hú（糊涂、糊口、含糊）

涂：tú（涂料、涂写、涂抹）

呆：dāi（发呆、呆住、吓呆）

戒：jiè（戒备、戒烟、戒掉）

厉：lì（厉害、严厉、厉声）

挨：ái（挨骂、挨打、挨饿）

楚：chǔ（楚国、清楚、苦楚）

二、多音字

挨：āi（挨着）ái（挨打）

背：bèi（背诵）bēi（背包）

圈：quān（圆圈）juàn（圈养）

三、近义词

照例——照常流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白

糊里糊涂——稀里糊涂

四、反义词

流利——结巴详细——简略

五、理解词语

私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。

霎时：极短时间。

照例：依照惯例或常情。

戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。

稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

六、课文分段

第一部分（1）：讲孙中山在私塾读书时，先生只让学生背书，不讲书中的意思。

第二部分（2）：讲孙中山不懂背会的这段话的意思，就壮着胆子请先生给他讲。

第三部分（3-7）：讲同学们和先生对孙中山壮着胆子提问的反应。

第四部分（8-9）：讲面对同学的不解，孙中山表明不懂就问的态度和勇气。

七、句子解析

1．孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。

2．一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。

3．于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！

4．先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。

八、问题归纳

1．看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？

课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。

2．孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？

同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。

九、课文主题

这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。

3*．《不懂就要问》练习题

一、连线。

糊里糊涂一个字都不会漏掉

壮着胆子一点儿声音都没有

摇头晃脑大着胆子

鸦雀无声没弄明白

一字不漏头摇来摇去

二、比一比，再组词。

堂（）戒（）厉（）既（）

常（）械（）历（）即（）

详（）塾（）涂（）提（）

祥（）熟（）途（）题（）

三、读句子，写出加点词的近义词。

（1）先生讲得很详细。（）

（2）课堂里霎时变得鸦雀无声。（）

（3）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）

四、选字填空。

厉历

（1）墙上的挂（）又翻过了一页。

（2）没想到，他会这么（）害。

提题

（3）他（）出的这些意见都是正确的。

（4）这篇课文的（）目是《不懂就要问》。

参考答案：

一、糊里糊涂——没弄明白

壮着胆子——大着胆子

摇头晃脑——头摇来摇去

鸦雀无声——一点儿声音都没有

一字不漏——一个字都不会漏掉

二、课堂戒尺严厉既然

经常机械经历立即