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小班家长工作教研反思

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小班家长工作教研反思

小班家长工作教研反思

一、以心换心，架起家校交流的桥梁

孩子在幼儿园的一日活动中，通过教师们的细心观察会发现每个孩子的不同进步，为了这些小小的进步老师要与家长进行及时的沟通。家长工作需要用心去感受，用心去理解，因为孩子在教师与家长之间流淌，所以教师与家长之间也要流淌着满满的爱。我们要学会以心换心，用我们的“真诚”去赢得他们的“信任”，用我们的“细心”去赢得他们的“放心”，用我们的“行动”去赢得他们的“支持”。这样，我们和家长之间就架起了一座“理解的桥梁”，为我们的教学工作开展打下了坚实的基础。

二、善于发现工作亮点，做好家园共育

每个孩子在老师眼中都是独一无二的，他们有着各自的特点，而每个孩子在家里却是家长的全部。经过一段时间的接触，我们发现每个孩子在父母眼中都是独一无二的，他们有着各自的教育方法。而父母在教育过程中遇到困惑时，我们就要发挥家园之间相互配合的作用，为家长答疑解惑，解决育儿方面的烦恼。所以我们要有发现的眼光，去发现孩子闪光的一面，请家长不要吝啬表扬，分享孩子的快乐和成功。老师要用专业的态度与家长进行沟通，肯定孩子的优点是什么？家长的教育方法对不对？遇到这样的情况应该怎样指导？教师要选择合适的时机进行面对面的交流。此外家长向我们请教问题，我们应该把共性问题当作突破口，帮助家长共同解决一些难题。对于工作繁忙的家长没有时间搭理孩子的问题，我们要给家长讲出自己工作的难点在哪里，我理解家长，慢慢的我班的家长素质在悄悄改变，能静下心来听老师讲道理了。通过观察我们可以发现每个孩子身上有点都是独特的。小班孩子可塑性强，每一个小小的改变都能给我们不一样的惊喜。这些都需要我们通过和家长的沟通才能得到更好的教育效果。

三、树立家园联系理念，发挥家园共育作用

在工作中我们不难发现有些老师在教育教学中忽视家长的存在，甚至出现一些不尊重家长的现象。我们提倡建立新型的家园关系，树立以“平等尊重”为基础的家园联系理念。教师要学会倾听、学会沟通、学会指导、学会合作。要真正发挥家园的互动作用和优势，克服以往教师“单打独斗”的现象和家长的“盲干”行为。这样才能形成家园教育的一致性。使孩子在平等的对话和协商中成长发展。我们的家长开始了解幼儿园教育规律和正确的育儿方法，会积极主动地配合幼儿园教育好孩子；而我们老师也会在不断的沟通和互动中不断成长起来。

四、不断反思总结经验，提高家园教研质量

小班孩子年龄小，家长工作不好做。经过一学期的努力我们与家长之间的沟通多了起来。同时我们也遇到了一些困惑问题，通过大家共同分析讨论也找到了一些策略和方法。在解决问题的过程中我们不仅提高了自己的业务水平和专业素养也得到了许多家长的肯定和赞赏。让我们感到欣慰的是从家长反馈中可以看出许多家长希望与老师多沟通多联系；有的家长还主动请教师是否需要帮助做些力所能及的事情；还有的家长从自己的育儿经验中主动总结出一些策略方法通过短信传授给我们并商讨一些有效的策略等等；当这些让我们感到温暖的时候也在努力地提高自己。我们的成长离不开老师的引导更离不开家长的激励和关注；总之“我们都在成长的路上。”相信在小班年级组的团队引领下我们会努力把家园工作做得更好。

以上就是关于小班家长工作的一些反思总结。

小班家长工作教研反思

一、问题梳理：

小班家长工作是幼儿教育工作的重要组成部分，家长工作是促进幼儿园与家庭相互配合、协调一致，共同促进幼儿身心发展的必要途径。然而，在实践中，我们发现小班家长工作存在着一些问题。第一，家长参与意识不强，部分家长对幼儿园的教育不够了解，对教师的教育指导也缺乏认识，导致家长参与的积极性不高。第二，教师与家长的沟通不够及时有效，有的家长在与教师的交流中常常表达出对幼儿园教育的误解和误解，影响了家园合作的效果。此外，教师与家长的沟通方式也存在着一些问题，有的教师过于依赖电话和微信等电子设备，缺乏面对面的交流和沟通，导致沟通效果不佳。

二、原因分析：

针对以上问题，我们进行了深入的分析。第一，小班家长工作的问题可能与家长的认知水平有关，部分家长缺乏教育知识和经验，对幼儿园的教育理念和指导思想不够了解，导致参与意识不强。第二，教师与家长的沟通方式可能过于单一，缺乏针对性，没有考虑到不同家长的需求和特点，导致沟通效果不佳。此外，教师的工作压力也可能影响其与家长的沟通效果，有的教师可能因为工作压力过大而忽略了与家长的沟通。

三、解决策略：

为了提高小班家长工作的效果，我们可以采取以下策略：

1.加强宣传教育：通过家长会、宣传栏、微信群等方式向家长宣传幼儿园的教育理念和指导思想，提高家长的认知水平，增强家长的参与意识。

2.建立有效的沟通机制：建立定期的家园联系制度，及时了解家长的需求和意见，及时反馈幼儿在园