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10《往事依依》公开课（共23张ppt）

作文要求：

在你的学习生活中，有没有一些经历让

你印象深刻，虽然时过境迁仍历历在目？请

同学们自拟题目，表达自己的看法和感受，

写一篇不少于500字的作文。

在大家开始创作之前，老师向大家推

荐了大教育家于漪的《往事依依》。

今天我们来学一学她的生花妙笔，借

鉴《往事依依》，写一写自己的成长故事

吧。

跟于特老师学写作

《往事依依》读写型学习实践

于漪()，1929年生，

江苏镇江人，著名

语文特级教师，教育家。在多年的教学生涯中，

她努力探索语文教学规律，坚持教文育人，着力

塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语

化宇

言能力。1989年被评为全国先进工作者，2019

主简化

年，相继获得国家“人民教育家最美奋斗

屏

者”称号。

FEATUREDSECTION

杂志实拍

《中学生阅读》

中

中学

中字生阔通

(初中版)1999年第7

期的“追忆黄金时光档

目上。

232明

学习任务一

题好一半文

跟于漪学拟题

题好一半文，好的标题是写好文章的开端。

请同学们说说你从本文标题中得到哪些信息，并思芳标题的作用。

[往事]

过去的、已往的事情。

[依依]

轻柔的样子。留恋，不忍分离，恋恋不舍的样子。

[往事依依]

回忆过去发生的事情，表达

留恋、怀念之情。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

《诗经小雅·采薇》

手法技巧

引用古诗中的词语，新颖独特，内涵丰富，

激发读者阅读兴趣。

主旨情感

依依”表明作者对往事充满着深深的留恋之

情，奠定了全文的感情基调。

剑作指导

题好一半文，醒目的标题极大影响着文章的优劣。

佳作命题小贴士

围绕主旨情感命题

化用诗句命题

学习任务二

xX.

建构思维图

跟于漪学谋篇布局

请同学们默读《往事依依》全文，梳理文章的结构，补充下面表格

层次

内容

作用

详略

总领全文，设置悬念，

总述开篇

作者总述对往事的怀念。

激发兴趣，引出下文。

路写

童年，看山水画和《水浒

传》插图，读《千家诗》。

运用大量的细节描写

分述往事

和修辞手法，增强文

详写

学生时代，听国文老师授课，

章的表现力和感染力。

回忆老师关于读书的教导。

再次表达对往事的依依不舍

总结全文

总结全文，深化主题。

略写

之情，总结深化全文的主旨。

作者在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕缕

情思。你能体会这种感情吗？你能从她的依依往事中探寻到

她成长的源头吗？

成长的源头是：少年时代多读优秀的文

看山水画

学作品，接受优秀文化的熏陶。

写专注凝视、徜徉画中之乐，表现了热罗大自然之情。

读《评注图像水浒传》

写浮想联翩、

如历其境之乐，表现了好读书、善品味之趣。

读《千家诗》

写吟诵诗句、，沉醉诗境之乐，表现了爱国、爱美、爱生活之情。

听国文老师上课

写朗诵诗词、深受感染之乐，表现了酷爱文学、关注时代的

情思。说课稿《往事依依》

尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家说课的内容是《往事依依》，这是一篇由著名教育家于漪老师撰写的回忆性散文。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学思路、教学方法、教学过程以及教学反思五个方面进行阐述。

一、教材分析

《往事依依》是一篇充满温情与哲理的回忆性散文，作者通过细腻的笔触，回忆了童年及初中求学生涯中一些难以忘怀的往事，表达了对自然、生活、祖国的热爱之情，以及对读书和成长的深刻感悟。文章语言优美生动，情感真挚动人，是一篇适合中学生阅读的佳作。

二、教学目标

根据教材特点和学生实际，我制定了以下教