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小班幼儿洗手常规教研记录

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小班幼儿洗手常规教研记录

小班幼儿洗手常规教研记录

一、活动背景

小班幼儿在日常生活中，洗手是一个非常重要的环节。然而，在以往的教学中，我们发现许多小班幼儿在洗手时存在不正确的行为，如洗手方法不当、洗手时间不够、洗手步骤不清楚等，这些问题不仅容易导致幼儿的健康问题，也影响了幼儿园的整体卫生环境。因此，我们决定开展一次关于小班幼儿洗手常规的教研活动，旨在提高幼儿洗手的有效性和卫生习惯。

二、洗手常规教育目标

1.掌握正确的洗手方法；

2.学会正确的洗手步骤；

3.养成良好的洗手习惯，保护个人卫生；

4.培养时间观念，合理安排洗手时间。

三、洗手常规教育实施过程

1.组织幼儿观看洗手视频：我们准备了一些关于正确洗手方法的视频，让幼儿通过观看视频，了解正确的洗手步骤和方法。同时，我们也准备了手部清洁的实物示范，让幼儿更加直观地了解如何正确洗手。

2.制定洗手规则：在洗手池边张贴了洗手步骤图，并在水龙头下方贴上七步洗手法图示，引导幼儿按照正确的步骤和方法洗手。同时，我们制定了洗手的规则，如排队洗手、节约用水等，让幼儿在规则中养成良好的卫生习惯。

3.组织实践活动：我们组织了多次实践活动，让幼儿在实际操作中掌握正确的洗手方法。同时，我们也鼓励家长参与其中，让家长了解幼儿在园内的洗手情况，以便更好地配合幼儿园的教育工作。

4.定期检查与反馈：我们定期对幼儿的洗手情况进行检查和反馈，对存在的问题及时进行调整和改进。同时，我们也鼓励幼儿之间的互相监督和提醒，让他们养成良好的卫生习惯。

四、洗手常规教育的效果

经过一段时间的实践和努力，我们发现幼儿在洗手方面的习惯有了明显的改善。第一，幼儿们已经基本掌握了正确的洗手方法，能够按照正确的步骤和方法洗手。第二，幼儿们养成了良好的卫生习惯，如排队洗手、节约用水等。最后，幼儿们的时间观念也得到了提高，能够合理安排洗手时间。这些成果的取得离不开我们的教育方法和家长的配合。

五、反思与总结

1.教育方法的有效性：我们采用了多种教育方法，如观看视频、制定规则、组织实践活动等，这些方法在一定程度上提高了幼儿对正确洗手的认识和掌握程度。然而，我们还需要不断探索和尝试新的教育方法，以提高幼儿对洗手常规的掌握和兴趣。

2.家园共育的重要性：家园共育是幼儿教育中的重要一环。通过家长的配合和参与，我们可以更好地了解幼儿在家庭中的表现和习惯，同时也能够让家长了解幼儿园的教育理念和方法，提高家园共育的效果。

3.持续改进的空间：虽然我们的教育效果已经得到了明显的提高，但仍然存在一些问题和需要改进的地方。我们需要继续关注幼儿的洗手情况，不断调整和改进教育方法和策略，以提高幼儿的整体卫生素质。

总之，小班幼儿洗手常规教育是一项重要的工作。通过不断的实践和反思，我们可以不断提高幼儿对洗手常规的掌握和兴趣，养成良好的卫生习惯，为他们的健康成长奠定基础。

小班幼儿洗手常规教研记录

一、洗手常规现状分析

在对小班幼儿日常观察中发现，幼儿洗手常规存在一些问题。第一，部分幼儿缺乏正确的洗手方法，导致洗手效果不佳；第二，洗手过程中存在等待时间过长、洗手液使用不规范等问题；最后，洗手后的清洁和烘干环节也存在一些不足。为了提高幼儿洗手常规的规范性和有效性，我们针对这些问题进行了教研。

二、洗手常规教研活动设计

1.组织学习正确的洗手方法：教师通过视频、图片等形式向幼儿展示正确的洗手步骤，帮助幼儿掌握正确的洗手方法。

2.优化洗手设施：根据幼儿的身高和手部尺寸，调整洗手设施的高度和位置，确保幼儿能够轻松取水洗手。同时，增设洗手液自动感应装置和烘干机，提高洗手设施的便捷性和舒适性。

3.制定洗手规则：教师根据幼儿的实际情况，制定洗手时的注意事项和规则，如排队等待、节约用水等。

4.组织游戏活动：教师设计洗手相关的游戏活动，如“洗洗小手变干净”、“我是小小清洁工”等，引导幼儿在游戏中养成良好的洗手习惯。

三、教研活动实施与效果

1.实施过程：教师通过组织学习正确的洗手方法、调整洗手设施、制定洗手规则、开展游戏活动等多种方式，逐步引导幼儿养成良好的洗手习惯。同时，教师定期组织幼儿进行自我评价和相互评价，发现问题并及时改进。

2.实施效果：经过一段时间的教研活动，幼儿洗手常规得到了明显的改善。第一，幼儿掌握了正确的洗手方法，洗手效果得到了提高；第二，洗手设施得到了优化，缩短了幼儿的等待时间；再次，洗手液使用规范率得到了提高；最后，幼儿洗手后的清洁和烘干环节得到了加强，洗手后的手部卫生得到了保障。同时，通过游戏活动的开展，幼儿养成了良好的洗手习惯，进一步促进了幼儿的自理能力和自我保