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普通高中美术课程标准2024修订版

【导言】

普通高中美术课程标准是普通高中阶段学校进行美术教育和教学

活动的规范和指导，是教育部门和各学校组织美术教育教学的依据。

2017年，普通高中美术课程标准进行了修订，重点突出了学生的素养

培养和综合能力的提升。2024年，为了适应时代的需求和学生的成长，

普通高中美术课程标准再次进行了修订。本文将对普通高中美术课程

标准2024修订版的内容进行解读，以期为广大师生和教育工作者提供

参考。

【第一部分：课程目标和要求】

1.培养学生的美术素养

美术课程旨在通过审美的教育和实践的训练，培养学生的审美情

感、审美能力和审美情趣，提高学生对美的认识和欣赏能力，激发学

生对美术创作的兴趣和热情，使学生能够欣赏、理解和表达美。

2.促进学生的综合能力发展

美术课程旨在通过美术教学的活动，培养学生的观察力、想象力、

创造力和表现力，提高学生的审美能力和表现能力，促进学生的综合

能力的发展，培养学生积极参与美术实践和创作的能力。

3.强化文化自觉和文化自信

美术课程旨在通过文化艺术的教学和学习，加强对中华优秀传统

文化的传承和弘扬，提高学生对中国文化的认同感和认同度，培养学

生对传统文化的热爱和尊重，增强学生的文化自觉和文化自信。

【第二部分：课程内容和教学要求】

1.美术基础知识

美术课程应当包括美术基础知识的学习和掌握，包括绘画、雕塑、

工艺、摄影等方面的基础知识和技能，培养学生的美术基础，为学生

的美术创作打下坚实的基础。

2.审美教育

美术课程应当强调审美教育，包括对美的认识、欣赏和鉴赏，培

养学生的审美能力和审美情操，提高学生的审美水平，激发学生对美

术创作的兴趣和热情。

3.美术创作

美术课程应当注重美术创作，通过创作实践的活动，培养学生的

创造力、表现力和表达能力，促进学生对美术创作的积极参与和实践

能力的提高。

4.文化艺术

美术课程应当强调文化艺术的传承和弘扬，包括对中华优秀传统

文化的学习和探索，提高学生对中国传统文化的认同感和认同度，培

养学生对传统文化的热爱和尊重。

【第三部分：教学方法和手段】

1.情境教学

美术课程应当注重情境教学，通过情境创设和情境模拟的方式，

激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的学习效果和学习成就。

2.实践操作

美术课程应当注重实践操作，通过实践的训练和实践的锻炼，提

高学生的美术技能和实践能力，促进学生的实践和创作能力的发展。

3.多媒体教学

美术课程应当注重多媒体教学，通过多媒体教学手段和多媒体教

学资源，丰富美术课程的教学内容和教学形式，提高美术教学的灵活

性和多样性。

4.美术实践

美术课程应当注重美术实践，通过美术实践的活动和美术实践的

体验，促进学生对美术创作和美术实践的了解和感悟，培养学生对美

术创作的兴趣和热情。

【第四部分：评价方法和标准】

1.定期考核

美术课程的评价应当以定期考核为主要形式，包括考试、测验和

评比等方式，评价学生在美术知识、美术技能和美术素养方面的学习

成绩和学习效果。

2.综合评价

美术课程的评价应当以综合评价为主要形式，包括平时表现、作

品集成和展示等方式，评价学生在美术实践、审美能力和文化艺术方

面的综合能力和综合水平。

3.素质评价

美术课程的评价应当注重素质评价，包括对学生的美术素养、美

术情操和美术修养等方面的评价，提高学生的综合素质和提升学生的

综合素养。

【第五部分：师资队伍建设和教育质量保障】

1.师资队伍建设

学校应当加强师资队伍建设，积极培训美术教师和美术教育工作

者，提高他们的教学能力和教育水平，为美术教学提供优质的师资支

持和保障。

2.教育质量保障

学校应当加强教育质量保障，建立健全美术教学的管理机制和评

估体系，提高美术教学的质量和水平，为学生的美术学习和发展提供

保障和支持。

【第六部分：教学资源建设和管理】

1.教学资源建设

学校应当加强教学资源建设，优化美术教学的教学环境和教学设

施，提供良好的美术教学条件和教学资源，为美术教学提供良好的硬

件支持和保障。