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江苏省中小学教学研究第十五期课题申报指南

一、项目简介

江苏省中小学教学研究课题经省教育厅批准，1995年由江苏省

中小学教学研究室设立。研究领域重点关注基础教育课程与教学发

展，突出研究的科学性、创新性、实践性、应用性、时代性与针对性

等。

课题设有普通与专项两类，专项课题主要设置有：“新课程标准

落实与育人方式改革研究”、“义务教育学业质量监测研究，“基础

教育教材建设研究，“学科发展示范创新中心研究工“基础教育课

程教学管理改革研究，今年开放申报的专项课题为“义务教育学业质

量监测研究”与“基础教育课程教学管理改革研究”两类。

根据研究的难易程度、研究价值、创新性等标准分为重点课题（重

点资助、重点自筹）与立项课题两类。对于重点资助课题，江苏省中小

学教学研究室将会资助一定的研究经费，重点自筹及立项课题的研究

经费由课题研究负责人所在单位承担。

课题研究周期一般为2-3年，每两年申报一次，今年申报的是第

十五期课题。

二、指导思想与总体要求

坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，坚持以基础教育课

程教学领域的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持基础研究和应用

研究并重，倡导证据为本的实证研究，体现鲜明的时代特征、问题导向

和创新意识，着力推出高质量、有价值的研究成果，为繁荣全省教育科

学事业发展服务。

三、申报资格

1.

江苏省中小学教学研究普通课题的申报对象为本省普通中小

学校、特殊教育学校、幼儿园、师范院校、教育行政、教育科研、教师

发展等单位的集体或个人。

“义务教育学业质量监测研究”专项，申报对象主要为向省里确

定的基于测试分析跟进式改革重点区域名单中的集体或者个人；“基

础教育课程教学管理改革研究”专项，申报对象主要为教育行政、教

育科研、教师发展、基础教育阶段学校等单位的管理人员。

2.，

课题负责人原则上应具有中级及以上专业技术职称否则，须

由两名具有中级以上职称的研究人员书面推荐。

3.1・2

课题主持人原则上只能有人，同一申报人不得同时申报

两项及以上课题，同一课题不能同时跨类别申报。

4.

具有下列情况之一者不得申报本期课题：

⑴申报人无工作单位或挂靠工作单位的；

⑵申报人作为课题主持人所承担的第十三期、第十四期江苏省教

学研究课题未通过成果鉴定并获得结题证书的；

⑶申报人所申报的课题不属于教育科学范畴的；

⑷有确凿证据证明申报人在申报课题过程中违背科研道德的。

四、申报方式

1按“学校一县（市、区）教研部门一设区市教研部门一省教科院

教研室逐级申报；师范院校人员按“所在院（系）一校科研管理部门

（科研处、社科处等）一省教科院教研室逐级申报。

2.，

申报材料拟采用网上申报及纸质材料报送相结合的方式具体

办法另行通知，2023年9月18日截止，逾期将不再受理。

五、报送数量

各设区市报送的普通课题数量不超过50项「义务教育学业质量监

测研究”专项课题数量不超过10项「基础教育课程教学管理改革，，

专项课题数量不超过20项。

六、管理办法

1.不论是重点课题还是立项课题，课题所在单位及教育教学管

理部门都应在人力、物力、财力上给予必要的支持，保证课题研究的正

常进行，切实提高课题研究质量。重点资助课题主持人所在单位应按

不低于1:1的比例给予课题组划拨配套经费，立项课题主持人所在单

位应给课题组划拨相应保障研究的经费。

2.重点课题、专项课题、师范院校人员及市、县（区）教研员作

为主持人的课题开题论证、中期评估和结题验收等课题管理工作，由

省教科院教研室组织进行，各设区市教研部门协助。立项课题的相关

管理及课题主持人的培训工作委托各设区市教科院（教研室、教科研

中心）负责。