育人无声了无痕--浙江省心理健康教育优质课赏析 .pdfVIP

■课程思考

于学业障碍和学业发展失败给

学生带来的困惑、迷茫和自我

挫败感。

心理辅导课需要理论支撑，

而本节课周老师正是基于马斯

洛的需求理论，尝试用积极心理

学的视角看待坚持，使学生认识

到坚持对于人的发展及成功的

意义，感悟坚持的魅力，了解支

持坚持的方法，剖析自我不能坚

育人无声了无痕持的原因，尝试训练自己的坚持

性，努力塑造坚持特质。

二、活动设计，环环相扣

——浙江省心理健康教育优质课赏析心理辅导课常常将活动作为

载体，重点在于关注学生的参与

□杨胜丽及活动带给他们的感受，要让学

生有深刻的感受。因此心理辅导

﹝关键词﹞心理健康教育；中可以看出，人类总是不断地寻课对活动的设计不仅需要环环相

课例；理论；活动；生成求一个更加充实的自我，追求更扣，更需要真正有效。

2015年11月，笔者有幸聆听加完美的自我。”积极心理学认（一）活动导入——引人入胜

了浙江省优质课一等奖获得者周为“坚持”是幸福具备的普遍共好的导入犹如好的片头引发

璟老师执教的“有一种（）叫坚性之一，同时也是每一个人都具人的兴趣。本堂课以蹲马步这个

持”一课。笔者惊喜于本节课带备的积极力量和积极品质，帮助武术基本功引出课堂的坚持主

给学生的鲜活的话题、开放的活学生挖掘这种积极力量是帮助自题，让学生在游戏中测测自己的

动空间、新颖的活动设计、亲切己完善人格的有效途径。坚持性。通过采用符合主题的愉

的教学语言、巧妙的细节提升和坚持是最能体现人的意志的快游戏，调动课堂气氛的同时，

了无痕迹的高超的授课艺术。教一种品质，是意志力的完美表让学生迅速而积极主动地参与到

师教得愉快自如，学生学得轻松现。而初中生的意志品质没有课堂情境