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诗歌鉴赏之托物言志公开课课件

一、教学内容

本节课选自《高中语文》诗歌鉴赏单元，主要围绕托物言志的修

辞手法进行讲解。教学内容包括教材第二章第五节《咏物抒怀》中的

篇目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

等，详细内容涉及托物言志的定义、分类、作用及其在诗歌中的运用。

二、教学目标

1.让学生了解并掌握托物言志的修辞手法，能够区分不同类型的

托物言志。

2.培养学生通过托物言志分析、解读诗歌的能力，提高诗歌鉴赏

水平。

3.激发学生对古典诗歌的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：托物言志的分类及其在诗歌中的具体运用。

教学重点：掌握托物言志的定义，学会分析、解读诗歌中的托物

言志。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示黄鹤楼图片，引导学生进入诗歌情境，引入课

题。

2.新课内容：

（1）讲解托物言志的定义，举例说明。

（3）讲解托物言志的作用，结合《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

进行分析。

3.例题讲解：选取一首含有托物言志的诗歌，进行详细解读。

4.随堂练习：让学生分析一首诗歌中的托物言志，教师点评。

六、板书设计

1.板书托物言志

2.板书内容：

（1）定义：以物喻志、借物抒情

（2）分类：拟人、象征、寓意

（3）作用：形象生动、深化主题、表达情感

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请选取一首含有托物言志的诗歌，进行分析。

（2）谈谈你对托物言志在诗歌鉴赏中的认识。

2.答案：

（1）例：《登高》

分析：本诗中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了

拟人、象征的托物言志手法，表现了诗人对美好景色的向往和对人生

的感慨。

（2）答案略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课教学效果良好，学生能够基本掌握托物言志

的修辞手法，但在分析诗歌时，部分学生还存在一定的困难。

2.拓展延伸：

（1）引导学生阅读更多含有托物言志的诗歌，提高鉴赏能力。

（2）组织诗歌鉴赏讲座，邀请专家进行讲解，拓宽学生视野。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分；

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

3.作业设计中的题目及答案。

一、教学难点与重点的区分

教学难点：托物言志的分类及其在诗歌中的具体运用。

详细说明：

1.托物言志的分类包括拟人、象征、寓意等，每种分类都有其独

特的表达方式和情感内涵。在教学过程中，应通过具体实例详细讲解

每种分类的特点，帮助学生深入理解。

2.在诗歌中，托物言志的具体运用往往与诗人的情感、意境紧密

相连。教师应引导学生学会从整体把握诗歌，分析托物言志在诗歌中

的表现和作用。

教学重点：掌握托物言志的定义，学会分析、解读诗歌中的托物

言志。

详细说明：

1.掌握托物言志的定义是学习的基础，教师应通过生动的实例和

形象的语言，使学生充分理解这一修辞手法。

2.学会分析、解读诗歌中的托物言志是提高诗歌鉴赏能力的关键。

教师应通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握分析方法，培养独立解

读诗歌的能力。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

详细说明：

1.实践情景引入：通过展示黄鹤楼图片，引发学生的兴趣，将学

生带入诗歌的情境，为学习托物言志做好情感铺垫。

2.例题讲解：

a.选取一首含有托物言志的诗歌，如《登高》，进行详细解

读。

b.从诗歌的背景、意境、情感等方面进行分析，指出诗中的

托物言志手法，并解释其作用。

3.随堂练习：

a.让学生分析一首诗歌中的托物言志，如《钱塘湖春行》。

b.教师点评学生的分析，指出其中的优点和不足，给出改进

建议。

三、作业设