2024年《习作他了》课件：打造高效写作课堂.pptxVIP

汇报人：

2024-11-14

2024年《习作他了》课件：打造高效写作课堂

目录

CONTENTS

引入新课：激发写作兴趣

观察与发现：积累写作素材

表达与交流：提升写作技巧

实践与练习：巩固写作成果

总结与拓展：培养写作习惯

01

引入新课：激发写作兴趣

故事导入：分享精彩片段

精彩故事片段

选取一段引人入胜的故事片段，通过朗读或视频播放的方式，带领同学们进入故事情境，感受故事的魅力。

分享写作灵感

探讨写作技巧

邀请同学们分享自己曾经在阅读或生活中遇到的能够激发写作灵感的片段，引导同学们发现生活中的写作素材。

引导同学们分析故事片段中的写作技巧，如情节设置、人物描写等，为接下来的写作练习做铺垫。

分享写作经历

邀请同学们分享自己的写作经历，包括写过的作品、写作过程中遇到的困难和挑战以及如何解决等。

交流写作心得

让同学们相互交流写作心得，分享自己在写作过程中的感悟和体会，增进彼此之间的了解和交流。

激发写作热情

通过分享和讨论，激发同学们对写作的热情和兴趣，让同学们意识到写作是一种表达自我、传递思想的重要方式。

02

03

01

互动讨论：同学们的写作经历

提出期望和要求

对同学们提出期望和要求，希望同学们能够积极参与课堂讨论和练习，认真完成本节课的学习任务，为今后的写作打下坚实的基础。

明确学习目标

向同学们介绍本节课的学习重点，包括了解写作的基本要素、掌握一定的写作技巧以及能够完成一篇完整的习作等。

强调重要性

强调写作在语文学习中的重要地位，让同学们认识到写作不仅是考试的一部分，更是提高自身语文素养和综合能力的重要途径。

明确目标：本节课的学习重点

02

观察与发现：积累写作素材

注意身边人物的身材、面容、发型、穿着打扮等，这些细节能够反映出一个人的生活习惯和性格特点。

外貌特征

观察人物的说话方式、动作习惯、表情变化等，可以深入了解他们的内心世界和情感状态。

言行举止

了解人物喜欢做什么、擅长什么，有助于在写作中塑造更加立体和生动的人物形象。

兴趣爱好

身边的人物观察

环境中的细节捕捉

关注季节变化、天气状况、动植物生长等自然现象，这些细节能够为写作提供丰富的背景和情境。

自然环境

观察公共场所、交通工具、建筑风貌等社会现象，可以反映出当地的文化氛围和生活方式。

社会环境

留意人们在不同场合下的情感表现，如喜怒哀乐等，有助于在写作中营造出真实的情感氛围。

情感氛围

03

表达与交流：提升写作技巧

精确选用词汇

通过阅读、积累，不断扩充自己的词汇量，提高用词的丰富性和多样性。

丰富词汇库

生动形象描绘

运用形象化的语言，生动描绘事物、场景，使读者产生身临其境的感受。

根据语境和表达需要，精确选择恰当的词汇，避免使用模糊、不准确的词语。

用词准确生动

掌握基本的语法知识，确保句子结构完整、符合语法规范。

遵循语法规则

避免冗长、复杂的句子结构，用简洁明了的语言清晰表达思想。

简洁明了表达

注意句子之间的衔接和过渡，使整篇文章条理清晰、自然流畅。

衔接自然流畅

句子通顺流畅

04

实践与练习：巩固写作成果

针对性指导

教师需针对学生的仿写作品进行点评和指导，帮助学生发现并改正存在的问题，进一步提升写作水平。

循序渐进

仿写练习应从简单的句子开始，逐渐过渡到复杂的段落和篇章，以逐步提高学生的写作能力。

精选范文片段

从优秀作品中挑选具有代表性的片段，供学生进行仿写，以提高学生的语言表达和写作能力。

片段仿写练习

整篇作文尝试

明确写作要求

教师应给出具体的写作主题和要求，引导学生构思并撰写完整的作文。

学生互评互改

教师总结点评

鼓励学生之间互相评价、修改作文，让他们在交流中互相学习、共同进步。

教师需对学生的作文进行总结性点评，肯定优点、指出不足，并提出改进建议，以帮助学生更好地提升写作能力。

05

总结与拓展：培养写作习惯

回顾课堂所讲的写作准备、构思、撰写和修改等各个环节，帮助学生形成清晰的写作流程认知。

写作流程梳理

汇总本节课所讲授的写作技巧、表达方式和文体特点等，加深学生对写作基础知识的理解。

知识点总结

选取部分学生的课堂习作进行展示，引导学生互相学习、评价，提升鉴赏能力和批判性思维。

作品展示与评析

课堂小结回顾

写作交流与分享

搭建线上或线下交流平台，鼓励学生分享自己的写作经验和心得，形成良好的写作氛围和学习共同体。

阅读优秀作品

推荐相关主题和文体的经典作品，鼓励学生进行课后阅读，拓宽视野，汲取更多写作灵感。

写作实践

布置与课堂内容相关的写作任务，如日记、故事续写等，让学生在实践中运用所学知识，提升写作能力。

课后拓展延伸

THANKS

感谢您的观看