2024年秋一年级上册1秋天 公开课一等奖创新教案(2课时)_1.docxVIP

2024年秋一年级上册1秋天公开课一等奖创新教案(2课时)

《秋天》教案

【教学目标】

1.认识“秋、气等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，读好“一的不同读音。背诵课文。

3.初步认识自然段。结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

【教学重点】

正确朗读课文，读好“一”的不同读音。认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。初步认识自然段。

【情境主题】

金色的秋天，我们的收获

第1课时

【教学过程】

一、情境导入

1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？

2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。

3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”

画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠

4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。

5.齐读课题《秋天》。出示课题，学习“秋”字。

（1）引导学生用熟字“加一加的办法识记。禾＋火，引出新偏旁禾字旁。

（2）请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天等。

任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章

1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）

2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格……

3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。

4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。

5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。

任务二：秋日寻宝，认读秋天的汉字

1.明确朗读要求，正确朗读课文。

引导：这是我们学习的第一篇课文，小朋友第一次自己读课文，不认识的字可以请拼音小伙伴们帮忙了。请你们自己朗读课文，借助拼音把字读正确，把课文读通顺。

（1）学认字：秋气了树叶黄片从来飞。学生采用多种方式如点名读，齐读，男女pk，小组pk等认读生字，教师：有什么好方法记住这些生字？

（2）识字方法：①动作记忆②熟字加一加③图文结合记忆

（3）进行识字游戏巩固记忆。

2.品读第一自然段

（1）请学生自由读第一自然段，边读边想：秋天到了,我们周围的环境发生了哪些变化？读后交流：天气凉了，树叶黄了，树叶一片片落下来。

（2）读好轻声词

凉了、黄了、叶子（教师提示轻声要念得又轻又短）

思考：秋天到了,我们周围的环境发生了哪些变化？

（3）认识会认字“气”。

①出示词语卡片“天气”，学生认读。请学生给“气”组词，如“生气、空气等。

②出示两幅气温图，第一幅是夏天的气温报告，第二幅是秋天的气温报告。引导学生观察：秋天的天气和夏天有什么不一样？

(例：夏天气温高，天气热：秋天的气温低，秋天天气凉)

小结：天气凉了，小朋友要注意保暖，及时添加衣服。

（4）识记生字“树、叶”。

①认读“树叶”，引导学生认识新偏旁木字旁、口字旁，在认识了新偏旁后，请学生自主识记这两个生字。

②学偏旁a木字旁：木字旁的字大多与树木或木制品有关口字旁：b口字旁的字大多和嘴巴、语言有关

③课件出示“木”字做偏旁时有变化,木字旁捺变点。思考：木字旁的字还有哪些？（预设：森林机材相......）“口部在左:要写小,略微靠上。思考：口字旁的字还有哪些？（预设：叫唱加听叶咬......）

识记生字“片”。

①出示小篆，讲解：古代的“片字就像劈开的木片，人们用它来形容平而薄的东西。

②图片对比，让学生比较感受“一片叶子”与“一片片叶子飘落时的不同情形。引导思考：“一片”和“一片片有什么不同？(“一片片”数量多)

③教师小结：“一片片是告诉我们有许多叶子飘落，中国的语言文字多奇妙啊！重叠了一个字，表