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七年级语文下册《戏曲大舞台》案例教学设计

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编订

编订:JinTaiCollege

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七年级语文下册《戏曲大舞台》案例教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【个人简历】

王麦喜，男，汉族，1971年6月出生于焦作市山阳区恩村乡。毕业于焦作教育学院中文专业。1989年8月分配至山阳区定和学校任教.20xx年3月到焦作市龙源湖学校任教至今。本人爱好广泛，尤喜书法、美术和朗诵艺术，多次在教师书法比赛中和市普通话比赛中获奖。1998年加入焦作市硬笔书法协会。任教十几年来，默默无闻地苦耕于教学第一线，崇尚返朴归真的教学风格。利用自身特长录制了课文朗读磁带，辅助教学效果良好。撰写论文《培养写作兴趣是作文教学成功的关键》和《要重视写作文批改记录》均获山阳区论文一等奖。课堂实录《黄河，母亲河》

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被收入《走进课改的山阳》一书中。20xx年10月所作公开课《漫游语文世界》（综合学习活动课）受到省、市教研室的好评。

【教育理念】

返朴归真，关注成长。

【课堂实录】学习目标：

1、了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

2、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；

4、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能

力。

活动程序：

1、学生在课内外搜集中国戏曲的有关资料，进行归纳整理,和同学、老师互相交流；

2、在硬纸或蛋壳上绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；课外试着学唱一小段戏；

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3、灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报——《戏曲大舞台》；

4、教师搜集资料，制作网页课件，给学生提供一个网络环境平台，使学生通过浏览课件，拓展戏曲的有关知识。并于课后把自己参加这次活动的感受和经历写下来。

活动创意：

1、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；

2、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；

3、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。课时安排：

课内二课时，课外时间学生自行掌握。课堂实录：

一、教师导入（欣赏唱腔，激发兴趣）

师：同学们，今天，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动课——《戏曲大舞台》。

世界上有三大古代戏剧：那就是古希腊的悲喜剧、印度的梵

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剧，还有一个就是我们中国的戏曲了！前一段时间，大家已经了解了一些与戏曲有关的资料，并办了一份手抄报——《戏曲大舞台》；不过，大家的资料大都是一些文字材料。俗话说，要想知道梨子的滋味，最好还是亲口尝一尝，那么咱们今天就先欣赏几句唱腔，咂摸一下戏曲的滋味儿吧！

（教师演示，欣赏几个戏曲片段）

师：怎么样？大家品出点儿味儿了吧？谁能说一下自己的感觉？

（学生举手，指名回答。）

生1：我感觉到戏曲的唱腔挺优美的，比如说《女附马》的唱段，婉转柔和，悦耳动听。

生2：我觉得这几个片断似乎不是同一种戏曲，因为它们的伴奏音乐听起来味儿好像不一样。

生3：我以前不爱看戏，刚才的几个片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片断。

生4：我发现唱戏的服装和脸上的化妆都跟生活中大不一样

。

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师：大家的感觉挺真切的。刚才大家谈的这些涉及到了戏曲的唱腔、戏曲的剧种、戏曲的服装、道具等有关的知识，那么要想把这些方面了解得更全面、更具体，大家可以访问一个奇妙的小网站——《戏曲大舞台》。它会告诉你许多许多。

二、教师简单叙述访问课件的方法：

访问路径：网上邻居/stu61/D:/□wmx/□戏曲大舞台

三、浏览课件的要求：（教师边解说边操作演示）

1、大家的浏览范围是网页上的前五个部分；

2、注意把握各个网页的主要内容，并有选