部编人教版二年级语文上册--第二单元--教学设计.doc

二年级语文上册第二单元教学设计

教学内容

识字1、场景歌

学习目标

1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

学习重点

1、认识“海、鸥”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

学习

活动

设计

学习

活动

设计

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

二、导学

活动一：学习感悟第一二节

学习任务：读诗歌第一二节，说说你看到了什么?

学习流程：

1．明确任务。把活动一用课件呈现出来，师读。

2.自主学习。借助拼音读课文，画出生字，读准字音。

3.小组讨论。在小组长组织下交流、讨论。

4．展示分享。小组交流学习成果。

5.梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理。

活动二：学习感悟第三四节

学习任务：学习第二节，你看到了田野里有什么？

学习流程：

1．明确任务。把活动二用课件呈现出来，师读。

2．小组合作。在小组长组织下说说自己看到了什么。

3.展示分享。把自己看到什么，全班说一说。

4..梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的内容进行梳理。

活动三：指导书写生字

学习任务:会写10个生字

学习流程:

师引导学生观察所写生字，注意字的间

架结构及占格位置。

2观察教师的范字书.

3学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

4展示书写.

三、导结

引导小结：同学们，学习了今天的课文，你看到了哪些美丽的风景？

二次建构

教学

反思

教学内容

识字2、树之歌

学习目标

1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，背诵课文。

3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

学习重点

1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，背诵课文。

学习难点

学习难点：初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。

学习

活动

设计

学习

活动

设计

一、谈话导入，激发兴趣

小朋友，你们喜欢树吗？你们认识哪些树木？今天，我们一起去认识各种各样的树木。

二、导学

活动一：读课文，感受各种树木的美好画面

学习任务：轻轻地念几遍“树之歌”，此时你的小脑袋中仿佛出现了一幅怎样的画面？

学习流程：

1．明确任务。轻声读课文，边读边想象画面。

2.自主学习。借助拼音读课文，画出生字，读准字音。

3.小组讨论。在小组长组织下交流、讨论：你认识了哪些树，喜欢哪一种？

4．展示分享。小组交流学习成果。

5.梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理。

活动二：小组合作，认读词语

学习任务：你能准确地读出这些树的名字吗？

学习流程：

1．明确任务。通过拼读认识生字，并能给生字组词，分析生字的结构。

2．小组合作。合作学习每一个生字的读音，自行及组词。

3.展示分享。把通过合作学习认识的生字交流分享。

4..梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的内容进行梳理。

活动三：指导书写生字

学习任务:会写10个生字

学习流程:

1师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

2观察教师的范字书.

3学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

4展示书写.

三、导结

引导小结：同学们，学习了今天的课文，你认识了哪些漂亮的树木？

二次建构

教学

反思

教学内容

识字3、拍手歌

学习目标

1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3.有保护动物的意愿。

学习重点

1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

学习难点

有保护动物的意愿。

学习

活动

设计

学习

活动

设计

一、激趣导入，初步感知生字

1.导入：同学们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？老师今天带来了一些动物卡片，如果大家今天学习积极，那么老师就会把这些动物卡片送给你们，它们将会和你们成为好朋友，你们愿意吗？

2.课件出示动物图片(孔雀、锦鸡、黄鹂??)，随着动物的出场，动物的名字在屏幕上出现，同学们自由叫出动物的名字。

二、导学

活动一：图文对照，学习生字新词

学习任务：现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。画出文中动物的名字。

学习流程：

1．