人教版一年级上册数学第一单元教案(全).pdf

单元整体设计

单元名称准备课

一、.单元教材分析

1.注意培养学生观察的兴趣。在观察教材插图时,老师应从学生的兴趣出发,激发

学生观察的兴趣。给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看

到了什么。当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人

和物的数量进一步培养学生的数感。

2.提倡合作、交流的学习方式。在观察、数数的活动中,都可以采取小组合作的方

式进行。先让学生自己观察、数数,然后再在小组里交流,使大家都有发表自己意

见的机会,最后全班交流。

3.在“比多少”的学习中,老师应给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝

试。通过小组合作,互相启发,互相补充,使其对问题能有比较清晰、全面的认识，

充分培养学生的量感。

4.本单元蕴含的思想品德教育的因素很多,老师要适时地加以渗透,如当学生观察

到有老师、有同学时,老师可以直接引导:我们要尊敬老师,同学之间要团结友爱,

要讲文明,懂礼貌。

二、单元教学目标

1.在具体的情境中，认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,学会数数的方法。

2.能用数表示物体的个数或事物的顺序。

3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义。

4.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

5.培养学生的观察、操作和语言表达能力。

教学重点：使学生体验1-9，从数量到数的抽象过程。

教学难点：会用一一对应的方法比较物体的数量的多少，帮助学生形成初步的数

感。

1

课时教学设计

课题数一数

授课时间：

课型：新授课时：第1课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：通过现实情境，引导学生思考校园中每种物体的数量各是多少。

②知识与技能：通过数数,了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法，培养

数感。

③思维与表达：会用数学的眼光观察情景图，并能用数学的思维思考，表达情景

图中事物的个数。

④交流与反思：会用数学的语言与同学的交流数数的方法，能做出简单的评价。

2.学习重点难点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教

育。

3.教学准备：多媒体课件，1-10数字卡片，点子图卡片

4.学习活动设计：

环节一：创设情境，提出问题

1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一

些什么知识呢?

2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。

小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。

3、同桌互相数数。

多媒体课件(或挂图)显示:一所美丽的校园。

教师活动：学生活动：

（教学环节中呈现的学习情景，（学生在真实问题情境中开展学习

提出驱动性问题、学习任务类型）活动，与教的环节对应）

师:“这是什么地方?”生：“学校。”

师：“对,这是一所美丽的小学。今先让学生自由地观察。

天是开学的第一天,同学们都高高兴兴再让同桌之间互相说说看到了什

地上学来了。请你们仔细看看,这里有么。

什么,数量是多少呢?”最后全班交流,指名让学生说一说。

当学生每说完一种时,老师启发提

问:“还有什么?”

2

活动意图

引导学生自主地将已知的数字与课堂相联系，激发学生对教材和课堂的兴趣。

环节二：探索新知，激发兴趣

教授数字与数数方法

师:在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起

来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下，说