天上的街市教学设计张晶晶.docVIP

以快乐课堂为指导，以信息技术为抓手。

银川十五中教学设计

第周主备：张晶晶授课人：张晶晶时间：年月日总次数

章节

第六单元

课题

天上的街市

教材

内容分析

《天上的街市》安排在七年级上册第六单元，这个单元有童话、神话、诗歌、寓言。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想像丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想像力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。

学习者

特征分析

本课的教授对象为七年级学生,虽然小学阶段也曾学习过一些小诗,但是对于刚升入初中的他们而言,诵读是重点也是难点，另外,联想和想象也较难区分,所以本课教学的重难点是通过反复朗诵,学习诗歌中联想和想象的运用，理解诗歌所表达的感情。

教学目标

1.有感情地朗读并背诵这首诗。

2.学习诗歌丰富的联想和想象。

3.理解诗中作者向往追求理想生活的思想感情。

重、难点

1.有感情地朗读并背诵这首诗。

2.理解诗中作者向往追求理想生活的思想感情。

教学策略选择与设计

“书读百遍，其义自现”，诗歌的教学尤其注重朗读。我试图加强朗读指导，在停顿、轻重、长短、升降、节奏、韵律、情绪等的处理上着重指导。朗读可由教师范读、学生集体朗读、个别朗读、小组朗读、分男女朗读等，形式灵活多样。通过反复朗读品味，体会诗中巧妙的艺术构思，强烈的感情色彩，优美的意境，凝练的语言，鲜明的节奏，和谐的韵律，从而理解诗的内在思想意义，提高学生朗读能力。

教学资源准备

运用电子白板、视频

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

多媒体的应用

设计意图

课前播放视频《夜空中最亮的星》

一、导入：

同学们，夜晚我们仰望星空，群星璀璨，那里产生过多少美丽的故事，拥有过多少动人的传说，令人心驰神往。文学大师郭沫若凭着奇妙的联想、丰富的想象,为我们描绘了一幅天上的美景。今天就让我们一同走入《天上的街市》。去感受诗人所追求的那份美丽、新奇！

课前播放视频《夜空中最亮的星》

音乐

通过视频的观看，体会夜空的神秘、美丽，使学生有兴趣的走进文本。

二、预习质疑

1.用什么样的感情来朗读这首诗歌？

2.诗歌表达了什么样的感情？

三、在朗读中相识

请同学们用喜欢的方式自由朗读诗歌。

要求：

1、读准字音2、读出重音、停顿3、找准基调，读出语气

自由朗读

一是使学生在学习起步阶段尽量感受到成功的愉悦，二是在朗读诗歌中把握诗歌的停顿和节奏。

四、在品读中相知

再读诗歌，读出自己的感受，体会诗情。

要求:仔细品味，说说诗中哪个词或哪个句子应该用什么语气朗读，为什么？（注意轻重音的处理）

自主学习、小组合作、

交流展示。

圈点勾画

由学生个体学习探究到小组活动全员参与，既让每个人都活动起来，又可以提高学生的学习欲望和参与意识及竞争意识。教师则适当帮助有困难的小组，到一定时候提醒小组总结，准备交流。

五、在研读中相恋

明确想象及联想。

出示写作背景。

教