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《多彩校本课程的开发和实施》教育科研课题结题报告

XX区XX小学秉承“XXXXX”的办学理念，积极推进基础教育课

程改革。优化课堂教学结构，提高课堂教学效益；构建可供每位学生

自由选择的校本课程体系，培养学生个性特长；改革评价制度，导向

实施素质教育，为每位学生“实现多彩梦想，成就美好人生”奠定了

深厚基础。特别是在规范实施国家、地方两级课程的基础上，为开设

适应每个孩子发展的“多彩校本课程”做了很多有益的尝试。

一、多彩校本课程开发理念

（一）整体规划理念

1、多彩校本课程与国家、地方课程成为有机整体。多彩校本课

程开发过程中，无论从难度上，还是从选择与组织上始终注意与国家

课程、地方课程相互协调、相互平衡，努力使三级课程成为相互联系、

相互影响、相互转化的有机整体。

2、多彩校本课程与学校核心文化理念一脉相承。XX小学校园文

化核心理念为“多彩”，办学理念为“放飞多彩梦想，开启阳光人生”，

校训为“精彩”。校本课程开发是整体课程改革的有机组成部分，须

要统一在学校理念系统下，进行规划构建和整体设计，学校定位为“多

彩校本课程”，与学校文化核心理念“多彩”、学校培养目标“培养情

趣高雅、快乐健康、特长突出、全面发展的阳光学生”一脉相承。

（二）实践体验理念

国家课程以追求基础性与统一性为目标，并多以学科知识学习为

主，进而达成共同的理解，而校本课程注重的是社区性与乡土性。多

彩校本课程开发结合学校、社区、家庭、学生实际，增加了学生实践

体验活动类课程，是对国家课程、地方课程的必要补充。

（三）自主选择理念

1、重视师生差异性。一是尊重学生的个性，满足兴趣爱好不同、

文化背景不同、资质条件不一的学生的不同需求，重视学生差异性，

可以更好地促进学生个性的充分发展。二是校本课程开发以教师的专

业自主意识与专业自主权力为前提条件，有助于提高教师的专业个性

化。

2、课程设置丰富性。多彩校本课程开发，首先是通过家长、学

生问卷，了解其需求，再通过学校情况分析、社会调查分析等过程，

设置了丰富多彩的课程门类，既有必修的，也有选修的，既有体育艺

术的，也有文化科技的，供学生根据自己的兴趣、爱好、特长自主选

择。

（四）减负提质理念

围绕减负提质切实开发和开设校本课程，做到学生要减负，教师

不减力，质量有保障。让学生学有所得、学中有乐。

二、多彩校本课程体系构建

（一）设置面向人人的必修类拓展课程，提高每位学生综合素质。

一是励志修身类课程。升旗课，每周一第一节课，40分钟。班

队活动课，开展生命教育、环境教育、安全教育、感恩教育等系列活

动。夕会课，师生共同评价当日学习生活情况。学期举行四评活动（教

师评价、家长评价、小组互评、学生自评），结合学生学业情况、活

动情况建立“多彩童年”成长档案袋。传统节日主题教育活动课，

对学生进行传统美德教育。

二是学科延伸类课程。版画课，我校是XX少儿版画的发源地，

受农民版画之乡熏陶，学校配备专职版画教师，配置专用版画教室、

创作室、陈列室，自编高、中、初三册版画教材，每周开设一节版画

课。经典诵读课，每天一节25分钟的经典诵读课，整编优秀经典、

自编学生作品集和选择优秀书籍作为教材，让学生海量阅读。器乐课，

每节音乐课安排5—8分钟进行器乐训练，一、二年级打击乐器，三、

四年级口琴，五、六年级竖笛，到六年级毕业，让每个学生至少会简

单演奏三种以上的乐器。形体课，自编形体教材，配备专职形体教师，

进行形体气质训练。书法课，每周安排一节课，全校师生一起练习书

法。

三是实践探究类课程。每学年安排一至二周的时间，开展实践体

验活动。如参观考察污水处理厂、气象站、版画院、规划馆、自来水

厂、消防队、XX科技馆、瞻仰烈士墓等，走进社会大课堂，进行实

践体验教育。

四是健身活动类课程。间操课，每天一节，40分钟，分四大板

块，师生共同参与。自编体操、舞蹈，包括彩绸操、球操、古诗操、

竹竿舞、集体舞等，设计20多个活动项目供自主活动选择。

五是学校主题节日活动。每学年有科技节、艺术节、版画节、体

育节、夏令营等传统活动。

（二）设置可供人人选择的选修类课程，促进每位学生个性发展。

一是多彩俱乐部课程，利用每周四下午半天时间，由体育、艺术、

科技、劳技四大类内容组成，设置跆拳道、拉丁