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大班语言赛课教案小刺猬学时髦

一、活动目标：

1、幼儿能观看小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故事情节的关系。

2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。

3、懂得各人都有自己的特点，不能任凭学时髦的道理。

4、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

二、活动预备：

1、大图书一本，小图书若干本。

2、幼儿有熟悉刺猬的阅历。

三、活动过程：

(一)出示图书，导入故事内容。

师：小朋友，猜猜今日教师给你们带来了什么?(出示图书)幼：图书。

师：小朋友看看，这本图书上有什么?

幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。

师：还有什么?(教师手指故事名后，提示幼儿说出熟悉的汉字。)

幼：

师：小朋友真棒，熟悉这么多汉字，马教师告知你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。

(反问，加深幼儿记忆。)

师：叫什么?幼：小刺猬学时髦。

师：你们知道什么叫“时髦”吗?

(幼儿自由叙述。)

教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“美丽”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢?请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看1-3页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。

(幼儿争论看到的内容)

(二)第一段阅读(1-3)

1、看看讲讲

师：看完了吗?看到些什么，让教师看看谁最自信，你的小眼睛找到教师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。

师：小朋友，谁能告知我小刺猬是怎样学时髦的?

(自由叙述)

师：是吗?你来找找你是在哪一页看到的?

(幼儿到大图书上找)

师：圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢?

幼儿叙述：

师：那妈妈同意它的要求了吗?

幼：同意了。

师：是吗?你是在哪幅图片上看到的?

(幼儿上来指图书)

师：哦!瞧!真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想呢?

2、体验心理活动(引导幼儿说说：快乐、很快乐、很骄傲)

请幼儿来学学小刺猬骄傲、很快乐，大摇大摆地走到大街上的样子。

(三)其次段阅读(4-7)

提问连接

师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢?小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第4页到第7页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。

(幼儿自主阅读4-7页，争论故事内容。)

师：哪位小朋友能英勇自信地讲讲发生了什么事，教师看看谁自信的小眼睛看到了教师。

(幼儿叙述自己看到的内容)

师：刚刚有位小朋友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗?谁来找找在图书的第几页上?(幼儿在大图书上找第5页)

师：这是怎么回事?别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢?

幼儿叙述：由于圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。

(四)第三段阅读(8-9)

(教师过渡提问)

师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢?

幼：被小男孩抓住。

师：为什么小男孩要抓它?这时小刺猬圆圆能怎么做呢?

幼：由于它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。

它会向妈妈喊救命。

师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗?

幼儿一齐学小刺猬喊救命。

师：那妈妈怎样做的?(教师把图书翻到第7页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢?(体验心理活动)

(五)第四段阅读

(教师过渡提问)

师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己经受了这么多事情，它会怎么做?

幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。

师：真的吗?我们一起来看看大图书。

师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在最终知道了，还是直的刺用处最大。

师总结：这本图书不但告知了我们一个好听的故事，同时也告知了我们一个道理：每个人都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时髦，知道吗?

(六)完整观赏

(教师过渡提问)

师：