第10课 辽夏金元的统治 课件高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx

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第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一

第10课辽夏金元的统治;知识讲解;知识点一辽与西夏

1.辽的统治;;2.西夏的统治

(1)建立:西夏的建立者是党项族,唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇,宋初仍然保持半独立的地位。1038年,党项首领元昊称帝,定都兴庆府,国号大夏,史称西夏。

(2)西夏的制度:基本模仿北宋,中央机构有汉式官称,也有一套本民族称谓的官称。;知识点二金朝入主中原

1.金朝建立:金朝的建立者是女真族。1115年,完颜阿骨打称帝,建立金朝,定都会宁府(上京)。1125年,金灭辽,两年后又灭北宋。1153年,金迁都燕京,将燕京改名为中都。

2.政治制度

(1)金朝基本沿袭唐宋制度。

(2)女真民族的管理系统——猛安谋克。凡女真民户,每三百户编为一谋克,十谋克编为一猛安。他们被大批迁入中原,在汉族村落之间筑寨居住,平时耕作,战时选拔丁壮出征。;3.盛极而衰

(1)“大定之治”:12世纪后期金世宗在位,金朝进入鼎盛时期,政治稳定,经济繁荣,史称“大定之治”,世宗被百姓誉为“小尧舜”。

(2)衰弱:世宗死后,金朝受到北方游牧民族的袭扰,猛安谋克又日益腐化,统治逐渐衰落。;知识点三从蒙古崛起到元朝统一

1.蒙古汗国建立:1206年,漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部,建立蒙古汗国,被尊为“成吉思汗”。

2.大元建立:1260年,成吉思汗的孙子忽必烈即位,开始推行中原传统政治制度,兴建大都。1271年,定国号为大元。

3.完成统一:1276年,元军占领南宋都城临安。1279年,元军在崖山海域击败南宋余部,完成统一。南宋宰相文天祥被俘,坚拒劝降,在大都从容就义。;4.巩固统一的措施

(1)修筑驿道:为巩固统一,元朝修筑了四通八达的驿道,设立驿站。

(2)行省制度;;(3)边疆管理

①吐蕃:由直属中央政府的宣政院进行管理。

②西域:设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对西域的管辖。

③台湾:在澎湖设置巡检司,履行行政管理职能,以经略台湾。;知识点四元朝的民族关系

1.蒙古原是漠北的一个游牧部落,铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中。元朝时,很多蒙古人迁入中原,同汉族杂居相处。

2.来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。;3.“四等人制”;合作探究;史料实证

材料一行中书省,凡十一,秩从一品,掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省为表里。国初,有征伐之役,分任军民之事,皆称行省,未有定制。中统、至元间,始分立行中书省,因事设官,官不必备,皆以省官出领其事。其丞相,皆以宰执行某处省事系衔。其后嫌于外重,改为某处行中书省。

——宋濂等《元史·志第四十一》;材料二元朝行省划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确以犬牙交错为主导。腹里乃中书省的直辖区,地近京畿,位置重要。为了打破太行山之险,让腹里地跨太行山东西两侧,合并山东、山西,河北、蒙古等地。为了打破南岭之险,采取南北纵切的方法,让湖广行省越过南岭而有广西之地,又使江西行省跨过南岭而有广东之地。

——摘编自范红军《元代设行省如何加强了中央集权》;互动探究:

(1)根据材料一,概括指出元朝行省的主要职能,并概括行省在设置上的变化。

(2)根据材料二,分析元朝行省划界的原则,并分析其意图。

提示:(1)职能:掌管地方军政大权。变化:从临时到逐渐固定;行省长官由宰相兼职到地方专职。

(2)原则:犬牙交错。意图:加强军事控制;防止地方割据;加强中央集权。;论从史出

元朝的历史地位

(1)国家统一:它结束了自唐末五代以来长期分裂割据的局面,重新实现了国家的统一,是元明清统一局面的开创者。

(2)制度创新:首创行省制度,设岭北、辽阳、云南等行省,加强对边疆地区的管辖,对后世乃至今天产生了深远的影响。;(3)民族交融:元朝时,很多蒙古人迁入中原,同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。

(4)经济繁荣:漕运、海运规模空前,对外贸易发达。大都成为闻名世界的商业大都市。

综上所述,元朝的统一顺应了历史发展趋势,具有承上启下、继往开来的历史地位。;典型例题

元朝行省实行圆议连署制与分领制相结合。圆议连署制下,数名行省正官共同议政决策,“事从公议”。分领制指“钱粮、兵甲、屯种、漕运”四大职事由正官分别执掌。这种权力运作方式()

A.着眼于集体议政监督皇权

B.保障行省正官独立行使军政权力

C.继承了唐朝三省运行机制

D.体现了行省正官之间的分权制衡;题目立意:本题考查元朝行省制度,考查史料实证和历史解释的素养。

解题指导:圆议连署制与分领制体现了行省正官之间的分权

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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