2024年一年级上册语文教学计划人教(3篇) .pdfVIP

2024年一年级上册语文教学计划人教

一、教材分析

1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识

字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同

时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减

轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。

2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的

重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用

眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉

语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读

和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同

时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设

计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

二、教学目标：

1.学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读

书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习

惯。

2.汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读

（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

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（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

（1）准确认读____个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字。养成正确的写

字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整

洁。

4.口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回

答问题。

（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。

5.阅读。

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同

的语气。

（3）正确地复述课文，语句连贯。

（4）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道

课文的大意。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。并进行

反复的严格的训练。

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2、对于5、____岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显

然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课

程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生

在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低

年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字

的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观

的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的

主动权交给学生。

5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天

地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励学生大

胆去说。

2024年一年级上册语文教学计划人教（2）

一、教学目标：

1.熟练使用拼音，掌握声母、韵母、整体认读音节的基本规律；

2.理解课文内容，能正确朗读、流利书写；

3.培养学生对课文的初步理解和欣赏能力；

4.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文表达能力；

5.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1.第一单元：入学准备

2.第二单元：社区生活

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3.第三单元：成长的记录

4.第四单元：大自然的声音

5.第五单元：童年的足迹

6.第六单元：在家里

三、教学重点和难点：