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小学数学游戏案例分享教案

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小学数学游戏案例分享教案

一、教学内容分析

小学数学中游戏教学的意义在于，它通过生动有趣的游戏活动，使学生主动地获取数学知识，而且记忆深刻，同时也能培养学生解决数学问题的能力。因此，在小学阶段开展数学游戏教学具有十分重要的意义。

二、教学目标

知识与技能：通过游戏，让学生初步感受数学的生活价值，理解并掌握数学知识；

过程与方法：引导学生运用已有的知识和经验主动探索数学知识，激发学生的主动学习数学的意识；

情感态度与价值观：使学生体会数学知识之间的联系，并能运用所学的知识解决实际问题，促进学生观察、思维、解决问题能力的提高。

三、教学重难点

重点：学生亲历过程，积累经验，掌握基本的数学知识。

难点：解决综合实践问题。

四、教学过程

1.激趣引入（设计一个数学小游戏）

教师出示一些数字卡片，请学生进行抢答，看谁反应快。如：教师出示数字卡片“3”，学生则回答：“我！”教师接着出示数字卡片“5”，学生回答：“我！”当出示的数字是“7”时，学生回答不出或答错，则被淘汰。最后剩下的人多者为胜者。

2.探索研究（设计一个数学游戏）

教师出示一副骰子，骰子的六个面上分别写有1-6这六个数字。请学生以小组为单位开展掷骰子比赛，并记录每次掷骰子的点数。然后汇报交流，说一说掷骰子的方法与结果。这个游戏简单有趣，能激发学生的学习热情。在游戏中学习知识，学生乐而不厌。通过掷骰子的游戏，学生能进一步理解基数和序数的含义，并且能正确地描述和交流有关骰子点数的经验；初步了解事件发生的可能性大小与骰子面上的点数有关。

3.拓展创新（设计一个数学趣味游戏）

（1）师生共同欣赏一些运用数学知识设计的美丽图案，如美丽的图案组合画、用数学知识表现的各种美丽的图案等。使学生初步感受数学在生活中的价值。

（2）教师出示一张蜘蛛网图（空隙连接处有蜘蛛），并贴于黑板上：问：“这是什么图形？”生答：“六边形。”“这是老师用‘七巧板’拼成的六边形。”“我知道七巧板能拼成许多美丽的图案。”同学们纷纷抢答。这时老师提出：“如果老师想让蜘蛛住进去，它能不能住进去呢？”同学们异口同声地回答：“不能。”师说：“那你们能不能用七巧板帮助老师设计一个蜘蛛能住进去的网？”学生情绪高涨，积极动手操作。老师巡回指导，然后展示学生作品。通过小组合作探索设计蜘蛛住进去的网，既培养了学生的思维能力和动手操作能力，又培养了学生的创新意识。在交流中相互启迪，拓展思维。

4.总结评价学生说说本节课有哪些收获？还有什么遗憾？

5.布置作业：设计一个数学游戏方案。

五、板书设计

小学数学游戏案例分享教案——掷骰子与蜘蛛网设计

基数序数

六、教学反思

本节课的教学设计充分体现了新的教学理念，特别是对教材的活化处理。整节课教师只作为学生数学学习的组织者、引导者与合作者，给学生创设了生动有趣的情境，使学生体验到学习数学的乐趣。在教学中通过师生互动不断挖掘学生作为学习主体的潜能，使学生愿学、会学、乐学，达到“三维”目标的顺利达成。通过反思，我感到还有很多地方需要提高和改进。如对课堂节奏的把握等。在今后的教学中我将不断反思、学习，使自己不断提高教学水平。

小学数学游戏案例分享教案

一、设计意图

在小学数学教学中，游戏是小学生最乐意接受的教学方式。因此，在小学数学教学中，合理运用游戏可以有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。本节课的教学内容是“数的分与合”，教学目标是让学生掌握分与合的方法，为以后的加减法运算打下基础。因此，我设计了一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学习，以达到教学目标。

二、教学目标

1.掌握数的分与合的方法。

2.培养学生的观察、思考和动手能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

三、教学重难点

本节课的教学重点是让学生掌握数的分与合的方法，难点则是如何让学生在游戏中保持兴趣，积极参与。

四、教学过程

1.导入环节：我首先通过一个小游戏来导入本节课的教学内容。我将学生分成两组，每组选出一名代表，进行“数的分与合”比赛。比赛规则是：我给出一些数字，两个代表轮流从中选取数字，每个数字只能取一次，将数字放在两侧的筐里，最后将筐里的数字相加，谁得到的结果最大，谁就获胜。通过这个游戏，可以让学生初步了解数的分与合的方法，并为后面的教学做铺垫。

2.新授环节：在新授环节中，我将通过几个小游戏来帮助学生掌握数的分与合的方法。例如，“找朋友”游戏：我将一些数字卡片分发给几名学生，每个学生拿到的数字都有一个对应的分合方式，然后其他学生去找与自己数字分合方式相同的朋友。通过这个游戏，可以让学生更加直观地了解数的分与合的方法。再如，“填表格”游戏：我将给学生一张表格，表格中有一些空格，空格的