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椭圆及其标准方程;一、教材分析：;知识目标：
(1)掌握椭圆的定义及其标准方程；
(2)能够根据定义或标准方程找到参数a、b、c的值；
(3)巩固求曲线方程的一般方法，直接法和待定系数法。
能力目标:
通过椭圆作图提高学生动手能力、增强合作意识。
;如何精确地设计、制作、建造出现实生活中这些椭圆形的物件呢？;;;;;总体印象：对称、简洁，像直线方程的截距式;;例1：已知椭圆的方程：，则a=5，b=4，c=3，焦点坐标为（-3,0），（3,0），焦距等于6;若CF1=3，则CF2=7；若CD为过左焦点F1的弦，则△CF1F2的周长为16，△F2CD的周长为20。;练习2、化简：;;;本节课学生在自觉进入问题情境后，通过实践、探索、体验、反思等活动开展探究式学习，亲身经历知识的产生过程。开放的课堂环境给予学生充分展示的自由空间，真正体现学生的主体地位，使学生在知识的形成过程中，获得数学的情感体验，享受到成功的乐趣。教师不多的发言也注重分析思维过程，引导学生认识科学的思维规律，让学生在生生互动、师生互动中掌握知识，提高解决问题的能力．;谢谢！
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