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五年级语文教研工作计划

五年级语文教研工作计划范文（通用5篇）

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭

代中，是时候开始制定工作计划了。可是到底什么样的工作计划才是

适合自己的呢？下面是小编为大家整理的五年级语文教研工作计划范

文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级语文教研工作计划1

一、指导思想

本学期，我们五年级语文教研工作以《新课标》为指导，围绕

“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提

高教师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工

作目标，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，

以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语

文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教

学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、工作目标

1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变

教师原有的观念，提高育人质量。

2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流

与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

3、优化阅读教学，采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改

革的力度，提高课堂教学的效率。

三、工作内容

1、规范教研活动，提升教研实效。

集体备课主备教师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难

点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说

课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标

准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教

改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开

展每月主题教研交流活动：

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

依据学校制定的轮流课采取同课异构的方式，我们组将对备课进

行改革，通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计

提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种

形式，不断总结教学经验，探索教育教学规律，真正实现“以教导

学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教

学的主人。同时加强课后教案评议；更好地提高教学质量。

重视引导学生积累语言的积累和运用；指导学生进行课外阅读方

面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实

践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养

良好的学习习惯。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

组织教师积极参加学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理

念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到及时、

认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。

五年级语文教研工作计划2

一、指导思想

本学期，小学语文教学研究继续以课程改革为契机，以提高语文

教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，

深化课堂教学改革，围绕校教研主题——以作业撬动教与学方式的课

堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务

意识，努力提高语文教学效益，提升语文教师的专业素养。

二、任务目标

1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级老师认真上

好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，

我们不仅要彻底改变以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，

还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果，忽视语文学科特性的

种种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学

生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2、“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展

的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学能力的培养，促

进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的方法，

让学生喜欢语文，喜欢学习语文，从而学会学习。我们在研究人的良

好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我

们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局

限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三、教学措施

学生是发展着的学生，作为教师应当从小学发展的整体把握教材，