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多子女背景下的家园共育实践研究

【摘要】国家“二胎”“三胎”政策开放后，幼儿园入学现象、教育方式等发生了相应改变，家庭教养方式也出现了极大不同，这在很大程度上影响着幼儿园家园共育的实施。本研究通过问卷分析了解多子女父母的初衷以及面临的挑战，结合家园合作现状，与家庭携手，依据科学育儿经验和方法，提出了相应的改善多子女家庭教育方式的家园合作策略。

【关键词】多子女家庭；家园共育；现状；问题；策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。当前，国家进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支持措施。因此，在多子女的背景下，應着力改变和优化家园共育的开展方式，形成社会、幼儿园、家庭“三位一体”的教育共同体。

一、多子女家庭家园共育研究背景

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。”在多子女家庭中，忙碌的家长往往会忽略第一个或第二个孩子的感受。作为教师的我们，对于这种家庭更应该给予高度关注，与家庭携手，帮助孩子建立良好的人际关系，为其将来的发展奠定基础。为此，我们开展了“基于多子女背景下家园共育现状”的调查。

二、多子女家庭家园共育现状及存在的问题

为明确多子女家庭家园共育中的现状及问题，本研究采用问卷分析法，对某幼儿园小、中、大共18个幼儿班级随机选取的272个二胎家庭作为样本进行问卷调查，共回收有效问卷272份，以下是对其中典型现象所作的调查分析。

1.多子女家庭教育结构现状及问题。在家庭教育结构的类似问题中，问卷结果表明，在生育二孩的家庭中，父母年龄在30～40之间所占的比例合计达到75%左右，多为“80后”这一群体，且核心家庭（夫妻二人与子女）的比例为56%，在受访家庭中占一半以上。这些年轻的家长既要忙于工作，又要照顾两个孩子，承受着很大的压力。另外，有13%的高龄家庭生育二孩，这类家庭中两个子女年龄间隔较大，在子女教育问题和家园合作方面也存在困难。二胎家庭中在幼儿园就读的多为二孩，所占百分比达到62%。

2.多子女家庭中大孩现状及问题。对“家庭中二孩出生后，大孩出现过哪些现象”的问题，问卷显示，二胎家庭中大部分大孩都出现过抢东西、争吵、打架、异常黏人等现象，同时也有43%的大孩能和弟弟妹妹和睦相处，表现出哥哥、姐姐的良好姿态。这两种截然不同的结果恰恰体现了家庭教育的差异性，映射出不同家庭的教养方式导致的不同教育结果。针对问卷题目：二胎出生以后，您在家庭教育方面遇到了哪些问题？家长表示，二胎出生后，家长遇到的最大问题就是会忽视大孩，减少了对其的关注度。有52%的家长在生育二胎前没有征求大孩的意见，没有做好孕前对大孩的心理建设。关于“您生二胎后，经常关注长子女心理变化”的问题吗？问卷结果表明，生育二胎后有68%左右的家长仍能关注到大孩的一言一行。值得注意的是，依然有31%的幼儿心理变化容易被父母所忽视。

3.家长处理子女矛盾的现状及问题。开放性问题一：当两个孩子之间出现矛盾、冲突、争抢等情况时你是如何解决问题的？家长的三种处理方式有以下关键词：大让小，引导幼儿学会礼让、谦让；认真倾听，问清缘由，冷静处理，一视同仁，平等对待；冷处理、自己解决。其中第二种方式占据主要的地位。开放性问题二：您在家开展哪些活动应对二胎家庭教育中可能存在的问题？在248条回复中，出现频率最高的答案是谈话、讲道理、读故事、玩游戏。另外有18位家长表示家中没有开展此类活动，还有部分家长提到自己缺乏耐心、工作忙、亲子互动少、陪伴孩子的时间少。

4.多子女家庭教育指导需求现状及问题。“二胎时代，当您的家庭教育遇到困难时，您希望幼儿园提供家庭教育指导策略吗？”统计结果显示，有多达93%的二胎家庭父母非常需要专业的育儿建议与策略，可见家长在重视孩子教育投入的同时急需科学的家庭教育指导策略。以上问题及现状具体情况汇总如下（表1、表2）。

三、改善多子女家庭家园共育的策略

综合问卷分析，当前多子女家庭教育存在的问题主要集中体现在三个方面：一是家长不了解先进的教育理念，二是家长缺乏对孩子高质量的陪伴，三是家庭中缺乏基本的执行规则。本研究将针对这三个方面的问题，以及当今的全新话题和迫切挑战，从如何指导家庭、幼儿园如何保育和教育，如何帮助大孩应对弟弟妹妹所带来的心理变化、环境变化，如何鼓励他们与弟弟妹妹从容交往、积极相处，如何引导多子女家庭幼儿迎接从“排斥”最终成“热爱”的身心挑战等方面提出以下解决策略。

1.走访多个家庭，帮助家长了解先进的教育理念。一方面，幼儿园