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小学数学集体教研总结与反思

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小学数学集体教研总结与反思

小学数学集体教研总结与反思

一、精心准备，过程经历，在研讨中获得提升

本次教研活动内容是二年级下册排列一课，为了本次教研活动，两位执教老师精心准备，仔细研讨教材，根据本班学生学习情况设计教案，数学室全员参与，在讨论中反思，在反思中成长。

1.集体备课促成长

在活动开始前，数学室全员参与集体备课，大家从教材、教法、学法等方面进行了深入的研讨，集思广益，优化了教案。备课的过程也是大家学习、交流的过程，这个过程促进了教师们成长。

2.观摩研讨共提升

本次活动采用同课异构的形式开展，两位老师根据自己班级学生的学习情况灵活调整后组织教学，课后及时组织评课，大家畅所欲言，谈体会、谈困惑、谈收获，在互动交流中共同成长。

二、反思提炼，总结经验，在实践中落实提升

1.教学内容的把握

教学内容的把握是上好课的关键，本次教研活动不仅关注了教学内容的难易程度，更关注了学生的学习情况。本节课三位老师都能从学生已有的知识基础和本节课的教学目标出发，对教材进行优化处理，同时不断交流、反思、总结经验，做到了既符合教学内容的现实性又符合学生的认知规律。

2.教学方法的多样性

教学方法是实现教学目标的手段，采用怎样的教学方法要根据教学内容、学生认知情况以及教师自身的个性特点来定。本节课三位老师都能根据本节课的教学目标、学生认知情况选择合适的教学方法，教学过程中能灵活地运用教学方法。如：二年级下册排列一课，如何让学生由乱序找到规律是本节课的关键，在教学中两位老师运用了直观演示和动手操作相结合的方法，先让学生观察乱序的数字和图形，找到它们之间的规律，再让学生动手摆图形、填数字。通过动手操作、观察交流使学生发现规律、掌握规律。教学过程中教师能注重培养学生观察、操作、思考的能力。

3.学生学习方法的指导

教学是教与学的过程，这一过程不仅是传授知识的过程，更是教会学生学习的过程。本节课三位老师都注重了学生学习方法的指导。如：让学生观察老师的演示过程或同学的演示过程；动手操作；观察老师的板演过程；观察、思考、合作交流等。教学过程中教师能关注学生知识掌握的情况，更关注学生思维的发展情况。

三、今后教研工作的方向

1.加强理论学习

本学期理论学习可以从“课标”入手，加强学习“课标”中对教学内容的要求，加强学习“关于学生学业评价的建议”等文件精神，从而更好地把握教材、把握课堂、把握学生。另外还应学习与教育教学相关的网络资源，吸取精华。从而不断丰富自己的专业知识和理论储备，更好地指导自己的教学。

2.加强集体研讨

本学期要多开展集体研讨的教研活动，要发挥备课组的作用，真正做到集体备课经常化、深层次化。集体研讨要做到三定：定时间、定内容、定中心发言人；四统一：统一教学进度、统一教学要求、统一教学重点、统一教学难点。另外还要加强随堂听课、说课、评课等教研活动，使每位教师都能以新课程标准的精神指导于教学实践活动。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是新课程背景下教师专业发展的至理名言。今后，我们将继续致力于我们的教研工作，以求我校数学教研工作的更大发展。

小学数学集体教研总结与反思

一、小学数学集体教研总结

在本次小学数学集体教研活动中，我们针对了当前小学数学教育的发展趋势，结合了教育教学理论，对当前小学数学教育的教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入的探讨和总结。通过本次教研活动，我们取得了一些宝贵的经验和深刻的反思，现将总结如下：

1.教学目标明确

本次教研活动围绕“提高学生数学思维能力和解决问题的能力”这一核心目标，深入探讨了如何通过教学活动设计，使学生能够在解决问题的过程中，提高他们的数学思维能力。这使得我们在今后的教学中，更加注重目标的明确和落实。

2.教学方法多样化

在本次教研活动中，我们探讨了许多不同的教学方法，如探究式教学法、合作学习法、情境教学法等。这些教学方法不仅适用于不同水平的学生，而且可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高学生的数学学习效果。

3.教学评价多元化

教学评价是小学数学教育的重要组成部分，本次教研活动也深入探讨了如何通过多元化评价方式，更全面地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，从而更好地提高教学质量。

二、小学数学集体教研反思

在本次教研活动中，我们取得了一些宝贵的经验，但也存在一些不足之处，需要进行反思。

1.反思教学过程

在教学过程中，我们有时过于注重教学方法的多样性，而忽略了每个学生的个体差异和实际水平。因此，在今后的教学中，我们需要更加注重因材施教，根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，使每个学生在原有基础上得到最大的发展。

2.反思教学效果

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