《铺满金色巴掌的水泥道》教案 人教部编版1 .pdfVIP

教学课题5铺满金色巴掌的水泥道

1、认识本课“洼、印、凌”等6个生字，学会“铺、泥、晶”等13个生字，

教学目标

理解相关词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，感受课文的语言美，体会梧桐叶的可爱与美好，读懂作者

对秋天大自然的喜爱之情，激发热爱秋天大自然的美好情感。

重点难点重点：体会秋天的梧桐叶的可爱与美好。

难点：能够体会文章的语言美，提升对语言文字的感悟能力。

教学准备多媒体课件、梧桐叶

课时安排两课时

第一课时

一、出示实物，引出课题

1、老师出示事先准备好的一片梧桐树叶（或者出示梧桐叶的

图片）：大家知道这是什么树叶吗？（梧桐叶），那它长什么

样儿？（黄绿色、像小手掌)。教师可适时引导学生从树叶

的颜色、形状等方面来描述。

2、谈话引入：这样一小片梧桐树叶，在大家的眼里就已经非

常有趣可爱了，那想象一下，如果满地都铺满了像巴掌一样

的梧桐叶，那又会是一种什么样的情形呢？接下来，就让我

教们去欣赏铺满了梧桐叶的水泥道吧。

3、出示并板书课题，学生书空，师相机强调“铺、泥”两个

学生字的写法及读音：

“铺”是多音字，在这里应读第一声，在黑板一侧板书“铺”

过的另一个读音，指名组词，齐读两个词语，巩固知识。书写

“铺”注意左窄右宽，“甫”字第一横要起笔于竖中线，第二

程竖压竖中线。

“泥”的声音是鼻音“n”,书写时同样注意是左窄右宽，三

点水书写要呈弧形，不要写得太死板，“尼”最后一笔要适当

超出上部的“尸”字头。

（出示两字）学生在生字本上仿写三遍。师巡视指导。

4、那咱们现在就走上这条“铺满梧桐叶的水泥道”上去瞧一

瞧吧。（出示图片），你有什么感受呀？（金灿灿的、很美、

像铺了一层地毯、真想去走一走)

二、自主朗读、感知文意

1、过渡：有一个背着书包去上学的小朋友也被这条美丽

的小路给吸引住了，那在他的眼里，水泥道又是怎样一番别

致呢，孩子们，听听课文朗读吧，哪些字词你自己读得不太

好，记得做上记号呀。

2、播放朗读音频，学生边听边进行圈画。

3、学生自主朗读课文，注意读准字音、读通句子，读不

准或难读的地方多读几遍。

4、检查字词：

（1）检查生字

过渡语：听到你们响亮的读书声，梧桐叶纷纷飘落，和

可爱的它们打打招呼吧。

Wāyìnlíngzēngzōngxuē

洼印凌增棕靴

pūníjīnɡjǐnyuàntúànpáilièɡuīzéchí

luàn

铺泥晶紧院图案排列规则迟乱

依次出示生字，开小火车读，教师适时进行范读指导，

教重点指导读准生字“凌、增、晶”三个字的后鼻音。同时，

注意“印”是前鼻音，另外，“靴”字不要读成了“化”字。

集中出示生字认真观察生字，看看自己都有哪些识记生

学字的方法。

预设：

生1：我用顺口溜的方式记住了“晶”字——