高中物理《电阻定律》教案8新人教版选修3-1 .pdf

电流、欧姆定律、电阻定律

一、教学目标

1.了解电流形成的条件。

2.掌握电流的概念，并能处理简单问题。

3.巩固掌握欧姆定律，理解电阻概念。

4.理解电阻伏安特性曲线，并能运用。

5.掌握电阻定律，认识电阻率的物理意义。

二、重点、难点分析

1.电流的概念、电阻定律、欧姆定律是教学重点。

2.电流概念、电阻的伏安特性曲线、电阻率对学生来说比较抽象，是教学中的难点。

三、教具

1.欧姆定律（伏安特性曲线）

直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻。

2.电阻定律：电压表，电流表，直流电源，滑动变阻器，酒精灯，电阻丝（一根）自制电阻丝

示教板。

说明：电阻丝示教板上，有电阻丝A,电阻丝B,其中B对折，其长度是A的两倍,

电阻丝C是与A相同且等长的两根电阻丝并联而成。

四、主要教学过程

（一）引入新课

前面学习场。电场对其中的电荷有力的作用，若是自由电荷在电场力作用下将发生定向移动。

如：静电场中的导体在达到静电平衡状态之前，其中自由电荷在电场力作用下定向移动。电容器充放

电过程中也有电荷定向移动。电荷的定向移动就形成了电流。

（二）教学过程设计

1.电流

（1）什么是电流？大量电荷定向移动形成电流。

（2）电流形成的条件：

静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动；

电容器充放电，用导体与电源两极相接。

①导体，有自由移动电荷，可以定向移动。同时导体也提供自由电荷定向移动的“路”。导

体包括金属、电解液等，自由电荷有电子、离子等。

②导体内有电场强度不为零的电场，或者说导体两端有电势差，从而自由电荷在电场力作用下

定向移动。

③持续电流形成条件：要形成持续电流，导体中场强不能为零，要保持下去，导体两端保持

电势差（电压）。电源的作用就是保持导体两端电压，使导体中有持续电流。

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导体中电流有强有弱，用一个物理量描述电荷定向移动的快慢，从而描述电流的强弱。

（3）电流（I）

①量度：通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值。这样可以通过电荷定向移动

的快慢来描述电流强弱，这个比值称为电流。

②表达式!I=Y

③单位：安培（A

1A=1C/s

④性质：标量。初中学过并联电路干路电流等于各支路电流之和。但电流是有方向的。（有方

向的量不一定是矢量，是否矢量关键看满不满足平行四边形法则。）

⑤电流方向的规定：正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷定向移动方向与电流方向相反。

直流电：方向不变交流

按方向分成两大类

电’方向随时间变化

（4）电流分类:

直流电里，若电流不变，就称为恒定电流，这是高中阶段电流知识的重点。

前面讨论了电流，尤其是持续电流的形成，要求导体两端有电势差，即电压。电流与电压究竟有

什么关系？这可利用实验来研究。

实验1

按电路图连接实验电路，R）为待测电阻（定值电阻）。

闭合S后，移动滑动变阻器触头，记下触头在不同位置时电压表和电流表读数。

电压表测得的是导体R）两端电压，电流表测得的是通过导体R0的电流，记录在下面表格中。

U/V

I/A

把所得数据描绘在I-U直角坐标系中，确定U和I之间的函数关系。

分析：这些点所在的曲线包不包括原点？包括，因为当U=时，1=0。这些点所在

曲线是一条什么曲线？过原点的斜直线。

把用换成与之不同的R0,重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直线。