24改版-早读，是需要激情的！.pptx

早读是需要激情的！！2024年班主任学法班会教师：诚诚老师日期：2024年11月“嗨”起来

打开书是一个世界，合上书是另一个世界！打开书：马冬梅。合上书：马什么梅？打开书：马冬梅。合上书：什么冬梅？打开书：马冬梅。合上书：马冬什么？考试时：孙红雷！

目录一、早读的五个不良现象二、拿什么拯救你，我的早读三、激情早读的六大好处四、班级早读新标准

早读的五个不良现象1

现象一：漫无目的，拿着书就读英语单词本，只记住了前三页；语文的古文，还是熟悉的那几篇···老师让我读，我就读。至于读什么，我也不知道···弊端：一直在做感动自我的无用功。没有航向的船，任何方向都是逆风！

现象二：均衡用力早读的时候，没有重难点。均衡用力，其实就是没有用力。每个知识点都很重要，就相当于每个知识点都不重要。弊端：零碎、不重要的知识点会分散精力，导致重点知识记忆模糊，从而形成知识漏洞。

现象三：没有声音，闷着看有些同学早读时候，就喜欢闷声看。看着看着就神游了，神游一会儿就困了，然后就睡着了···弊端：一天之计在于晨。早晨是大脑最清醒的时间，因为懒得张嘴，就被消磨掉了。

现象四：不讲方法，和自己死磕注意力水平是一个倒U型的走势，前面10分钟是注意力预热的过程，中间10多分钟是达到高潮的时间，效果最好了！越到后面就越是下降趋势了，记忆的效果也就下降了……弊端：不讲学习方法的学习，是事倍功半的，是费力不讨好的！

现象五：过嘴不过心，过眼不入脑声音最响，结果一个知识点都没有存入大脑。或是知识点迅速的进入了大脑，结果又以莫名其妙的方式出来了···弊端：越学越无趣，没有成就感，久而久之容易放弃！

同学们，回顾一下自己的早读，看看刚才老师说中了几条···1、漫无目的，拿着书就读2、均衡用力3、没有声音，闷着看4、不讲方法，和自己死磕5、过嘴不过心，过眼不入脑

拿什么拯救你，我的早读2

问题一：漫无目的，拿着书就读改进措施：在早读之前，必须“三定”：定向、定量和定时。定向：是背诵英语课文的某一段落？还是要复习30个重点短语？定量：是要把所有的目标给量化。定时：是要进行有效时间分配。

问题二：均衡用力改进措施：同学们的早读时间往往是30分钟，建议往往用10分钟先来复习昨天所学，如笔记、错题、短语等这个过程是“温故”；接下来的20分钟就是“知新”！就需要重点攻坚一个或者几个知识的“堡垒”！

问题三：没有声音，闷着看改进措施：该出音的时候，就出音。该“手舞足蹈”的时候，就“手舞足蹈”。用文字、声音、肢体动作等多重感官，促进大脑记忆。

问题四：不讲方法，和自己死磕改进措施：前几分钟，做计划；早读中段，高效早读；最后几分钟，对早读内容进行回顾。

问题五：过嘴不过心，过眼不入脑改进措施：孩子，你得用心呀！

激情早读的六大好处3

好处一：有利于开发右脑因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑！

好处二：能改变人的性格内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。

好处三：有利于增强自信激情诵读可以提升自信心，反复诵读可以增加学生的胆量，使孩子变得大气、大方。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。

好处四：能让脑神经兴奋在诵读时可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。

好处五：有利于身心健康大声读书，调动口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，有利于身体健康；大声读书能把身体里淤积一夜的浊气发泄出来，有利于生理、心理健康。

好处六：增强记忆，提升专注度早读利用好了，很多记忆性的知识就牢牢记住了。那么，语文和英语这些偏记忆的学科中的一些问题就迎刃而解了。早读高效了，语文英语就好了，成绩就进步了···

班级早读具体要求4

一、课代表提前和任课老师沟通，在同学们进班之前，在黑板上布置好任务。二、进教室之后，稍作休整之后，站立早读15分钟。三、声音要大，注意力才能更集中。四、诵读时，要带感情，语速不要太快。五、吐字要清晰，发音要准确班级早读五项基本要求

抓住每一个晨光不负时光，不负自己