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小学三年级下册数学《小小鞋店》教学设计及导学
案
《小小鞋店》教学教案及导学案
教学目的：
通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的搜集、整理、描述和剖
析的过程，能利用统计表中的数据提出问习题、剖析问习题，并能解决问习题。
教学重点：
使学生掌握简略的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问习题、答复问习题，
同时能进行简略的剖析。
教具学具：
表格格式、尺子、课件、鞋号
教学教案：
一、激趣导入
猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。
调皮和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？
二、探究发现
⑴选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。
生1：进一些款式新颖的鞋。
生2：应主要考虑鞋号的问习题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。
生4：同学们穿的多的应该多进一些。
⑵以本班学生为例，进行鞋号调查问习题。
（1）小组讨论调查方法。
（2）指名报告。
（3）选的两名鞋店成员一名调查女生鞋号，一名调查男生鞋号。
（4）用表格格式记录调查结果。
（5）学生报告并展示调查结果。
师：看统计表，你发现了什么？
生1：男生鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生鞋号是37号，最小鞋号是32
号.
生2：穿34号和35号的人比较多。
生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人.
小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多。
⑶探讨简略的记录方法
师：有没有更简洁的记录方法？
（1）小组活动交流，探索记录方法。
（2）组内相互说一说，再把较好的方法记录下来。
（3）请组长报告本组的记录方法。
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可以画圆圈、写正字、写对号等等
师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？
穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。
三、理解应用
⑴练一练第一习题
（1）学生独立思考
（2）指名报告
⑵练一练第二习题
（1）学生独立完成
（2）全班交流，集体勘误。
四、总结归纳汇总
同学们，这节课你有哪些收获？
导学案：
教学目的：
⑴学会发展调查的方法。
⑵学会用画符号的方法搜集整理数据。
例习题：
调皮班的同学想模拟开一个鞋店，为了进货需要调查。说一说，可以怎样调查？
下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。说一说你发现了什么，对鞋店进
货有什么建议？
⑴调查的方法：
（1）确定调查的内容
（2）确定调查对象
（3）调查的方法
举手法、投票法、询问法等等
⑴记录数据方法
记录数据时，一个物体可以用一个符号表示，也可以用一个数字或字符表示。
⑵解决问习题
穿几号鞋的人最多就多进几号鞋。
总结归纳提升
这节课你有什么收获，学会了哪些内容？
培优创新
在1——50中，数字4出现过多少次？
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