全国语文教师赛课一等奖统编版（2024新版）语文七年级上册大单元阅读《古代诗歌四首》教学设计.docx

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第4课《古代诗歌四首》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。

2.思维发展与提升：了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。

3.审美鉴赏与创造：品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。

4.文化传承与理解：培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

二、教学重点、难点：

教学重点：

准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌情境，最终能够背诵诗歌。

教学难点：

通过品析诗歌学习情景交融的写法。

三、素养要求

《古代诗歌四首》是部编教材七年级上册第一单元的第四课，分别是曹操的《观沧海》，王湾的《次北固山下》，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，马致远的《天净沙秋思》。一景一物总关情，本单元所选的篇目都是写景抒情的佳作。作者把自己的情志与身外的世界互动，从而呈现出了独特的生活姿态。本单元的诗文，就是要训练学生感受美景品味语言以及朗读美文的能力。本课选录的四首古诗，体现了景物之美，声韵之美，语言之美，长于吟诵、激发想象、陶冶情操，是非常好的训练素材。

核心素养的四个维度是：语言的建构与应用、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承、思维的发展与提升。前三个维度，古诗文教学有独到的优势。本课四首古诗放在一起，这四首古诗有什么共同特质？我们可以利用本课的资源，进行初步整合，渗透思维训练。

本课是初一学生进入初中后学习的第一课古诗，学生在小学已经学过不少古代诗歌，其学习方法较为简单，以朗读和背诵为主，对诗歌大意有初步的认知，而对作品的艺术特点缺乏了解。所以本课的教学要有别于小学教学，在诵读为主要手段使学生感知诗歌大意的层面基础上，要更进一步，使学生对诗的情境有所体认，对诗的思想内容有所感悟，对艺术手法有所领悟。从而激发学生对古代诗歌的热情，浸润于古典作品中，收到潜移默化的熏陶感染。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

第一课时学习《观沧海》、《次北固山下》

学习《观沧海》

一、新课导入

大家知道曹操吧？说起曹操,常常听到两种截然不同的评价,有人说他是英雄,有人说他是奸雄,今天我们阅读他的《观沧海》,也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.根据拼音写出恰当的词语。

cāng（沧）海jié（碣）石sǒngzhì（竦峙）

水何dàndàn（澹澹）xiāosè（萧瑟）

2.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。

澹澹：（水波）荡漾的样子。

竦峙：高高地挺立。竦，高耸。峙，挺立。

星汉：银河。

萧瑟：树木被秋风吹动的声音。

至：极点。

何：多么。

若：好像。

临：登上。

3.文体知识

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而把唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》。

律诗,因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律有规定,限制了对仗,八句可分为四联。

曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口语。如本课的《天净沙·秋思》。

4.作者简介

曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。“挟天子以令诸侯”后,先后灭吕布、袁术,建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓,大胜。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌,常借诗篇抒发自己的政治抱负。其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。《步出夏门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲壮。

5.背景链接

《观沧海》是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年(206年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中,曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来,我们就可以看出,北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是曹操在北征乌桓途中经过碣石山时写下的。大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,借着大海的