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美育教育探讨论文

美育在德育、智育、体育等各方面起重要作用。美育在语文教学

中占重要地位，教师在今后教学中，时时刻刻实施美育教育，把学生

培养成全面发展的新一代接班人。下面是店铺给大家推荐的美育教育

探讨论文，希望大家喜欢!

美育教育探讨论文篇一

《美育教育的作用》

摘要：美育在德育、智育、体育等各方面起重要作用。美育在语

文教学中占重要地位，教师在今后教学中，时时刻刻实施美育教育，

把学生培养成全面发展的新一代接班人。

关键词：美育德育体育兴趣语文教学

蔡元培在《普通教育与职业教育》中说道：“所谓健全的人格，

内分四育，即体育、智育、德育、美育。”美育以陶冶我们的情操为

目的，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格。美育是培养

学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育，是全面

发展教育的必要组成部分。

1、美育与德育

德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于学生生活的方

方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚

情操，能提高人的审美能力以至完善人格。“动之于情，晓之以理”

则说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。思想品德教育

的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育比赛和丰

富多彩的校园文化生活都能成为重要的教学内容。

2、美育与兴趣

兴趣是最好的老师，是求知的前提。这就要求教育者要把怎样发

现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重要的地位。学生

对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开始的，它

是一种无条件反应活动，是感性认识。而这种感性认识经过师生互动、

互相启发、定向发展等过程，逐步升华为理性认识。智育为美育提供

了必要的审美知识，知识面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于

美育的实施与创新。

3、美育与德、智、体三育的关系

美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代

替谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力，体育解决

的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求

具备的心理素质。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，

在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发

其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵

循美的原则，发挥其创造能力。

4、美育与素质教育

美育在素质教育中的重要地位美育即审美教育,也称美感教育。它

是感性教育、趣味教育和人格教育,是一种通过升华人们的感性来引导

人们的兴趣,进而促进人格完善的一种教育形式。它是培养、提高学生

感受人格完善的一种教育形式,也是培养、提高学生感受美、鉴赏美和

创造美的能力的教育。更是树立、端正学生的审美观念、审美情趣的

教育,是陶冶学生的性情、净化学生的情感、美化学生的生活,使学生更

加热爱美、热爱生活的教育。

素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规

律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道

德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实

践和动手能力、很强的审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世

纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。

5、美育与语文教学

语文教学在培养学生基本的语文应用能力的基础上，更主要的是

要承担着“育人”的任务与目标，使学生通过课文的情感熏陶，形成

正确的世界观、人生观、价值观，晓得真、善、美，识别假、恶、丑。

在小学时代，就能够确定自己的人生本位与理想目标。

孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”美感教育

就是使人“乐”的教育，让人们“乐在其中”的时候，陶陶然，融融

然。转变了自己的心理气质，改变了自己的精神面貌。著名语文教育

家叶圣陶强调指出：进行美感(审美)教育，培养学生的审美能力，是

“语文教学悬着的明晰目标”，?这说明在施行语文教育的同时要进行

审美教育，二者有着不解之缘。

美育的一个重要途径就是通过各学科的教学来进行，因此，语文

学科也是美育的一个途径，担负着美育的任务。而语文学科中的美育

任务必须通过课堂教学过程来实现。由此可见，在小学语文课堂教学

过程中贯穿美育是促进学生身心和谐发展的需要。小学语文课本中的

课文，大多是名家名作，涉及到古今中外，涵括了天、地、人、物、

事等，有丰富多彩的艺术形象，引人入胜的